- •Лекция 1 введение в психологию
- •1. Предмет, принципы и отрасли психологии
- •Отрасли психологии
- •2. Этапы становления и направления психологической науки
- •Основные направления психологической науки
- •3. Методы психологического исследования
- •1. Организационные методы
- •2. Эмпирические методы
- •4. Понятие о психике. Классификация психических явлений
- •Классификация психических явлений
- •Основные формы проявления психики человека
- •5. Сознание как высшая ступень развития психики
- •Взаимосвязь сознательного, подсознательного и бессознательного в психике человека
- •6. Особые состояния психики и сознания человека
- •Список рекомендуемой литературы
- •Лекция 2 психология личности
- •2. Темперамент Понятие о темпераменте и его физиологические основы
- •Типы темперамента и их психологическая характеристика
- •Характеристики типов темперамента
- •Учет темперамента в трудовой деятельности
- •3. Характер Понятие о характере
- •Свойства характера
- •Черты характера
- •Типы характера
- •4. Способности
- •Виды способностей
- •5. Направленность
- •Лекция 3 Психические процесСы
- •1. Познавательные процессы
- •Ощущение
- •Виды ощущений
- •Общие свойства ощущений
- •Восприятие
- •Основные качества восприятия
- •Виды восприятия
- •Виды памяти
- •Процессы памяти
- •МышленИе и воображенИе
- •2. Внимание
- •Качества внимания:
- •3. Эмоционально-волевЫе процесСы эмоцИи и чувства
- •Характеристики эмоций и чувств:
- •Эмоциональные состояния
- •Общие закономерности эмоций и чувств
- •Волевые состояния и качества личности
- •Лекция 4 коммуникация, взаимопонимание и взаимодействие в общении людей
- •1. Психология общения
- •1.1. Общая характеристика общения
- •2. Общение как взаимодействие людей.
- •3. Общение как восприятие друг друга.
- •7) Неверный выбор стратегии и тактики общения.
- •1.2. Виды, стратегии и тактики общения Виды общения
- •Стратегии и тактики общения
- •Отношения людей при общении
- •1.3. Механизмы общения
- •1.4. Синтоническая модель общения
- •Основные умения общения
- •1. Определение желаемых результатов
- •2. Сенсорная острота
- •3. Гибкость
- •4. Конгруэнтность
- •5. Раппорт
- •2. Проверка доверия партнера к вам.
- •5. Установление соответствия ритму движения собеседника.
- •6. Соответствие позе тела собеседника.
- •6. Ресурсное состояние
- •1. Поиск воспоминаний об успехе в своем прошлом опыте.
- •4. Вхождение в ресурсное состояние
- •7. Пойнтеры
- •1.5. Трансактный анализ общения
- •2. Психология группы
- •2.1. Индивиды, группы, общества
- •1) Личный конфликт
- •2) Межличностный конфликт
- •3) Конфликты принадлежности
- •4) Межгрупповой конфликт
- •5) Социальный конфликт
- •1) Образование подгрупп
- •Директивная модель управления
- •Кооперативная модель управления
- •Стереотипы
- •Лекция 5 психология конфликта
- •1. Понятие ”конфликт”. Виды и фазы конфликта
- •Виды и фазы конфликта
- •2. Предпосылки конфликта
- •3. Управление конфликтом
Классификация психических явлений
Все психические явления делятся на три группы:
1) психические процессы,
2) психические свойства личности,
3) психические состояния личности.
Психический процесс – акт психической деятельности, имеющий объект отражения и регуляционную функцию. Психическая деятельность человека — совокупность психических процессов.
Психические свойства личности — типичные для данного человека особенности его психики. К психическим свойствам относятся: темперамент, характер, способности, направленность.
Психическое состояние — это временное своеобразие психической деятельности, определяемое содержанием деятельности и отношением человека к этой деятельности (например, раздражение).
Психические процессы, состояния и свойства человека — это единое проявление его психики:
Основные формы проявления психики человека
основные формы проявления психики человека |
||||||
ПРОЦЕССЫ |
СВОЙСТВА |
СОСТОЯНИЯ |
||||
ПОЗНАВА–ТЕЛЬНЫЕ |
эМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ |
|
|
|||
ОЩУЩЕНИЯ |
ЧУВСТВА |
ТЕМПЕРАМЕНТ |
МОТИВАЦИОННЫЕ |
|||
ВОСПРИЯТИЕ |
ЭМОЦИИ |
ХАРАКТЕР |
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ |
|||
ПАМЯТЬ |
ВОЛЯ |
СПОСОБНОСТИ |
ВОЛЕВЫЕ |
|||
МЫШЛЕНИЕ |
|
НАПРАВЛЕННОСТЬ |
УРОВНИ ВНИМАНИЯ |
|||
ВООБРАЖЕНИЕ |
|
|
|
|
||
ВНИМАНИЕ |
|
|
|
|
||
РЕЧЬ |
|
|
|
|
||
5. Сознание как высшая ступень развития психики
Сознание – высшая форма обобщенного отражения окружающего мира. Первоначальной формой психического отражения и регуляции поведения являются инстинкты – комплекс врожденных реакций организма. Деятельность сознания заключается в формировании целей действий, мысленном построении действий, предвидении результатов действий. Особенностью сознания человека является самосознание - целостное отражение человеком своей собственной личности, психическая модель своего Я. Содержанием самосознания является осознание человеком своих физических, психических свойств, своих действий, чувств и стремлений.
Форма существования самосознания двойственна: в сознании самосознание существует как сумма психических состояний; одновременно самосознание обладает устойчивостью и целостностью. При анализе структуры самосознания используются два понятия: “текущее Я” и “личностное Я”. Текущее Я обозначает фазы осознания себя в “текущем настоящем”, т.е. непосредственные процессы деятельности самосознания. Личностное Я — употребляется для синтеза “текущих Я”.
“Внешнее” и “внутреннее Я” взаимообусловлены и внутренне взаимосвязаны, но они не тождественны, так как: “внешнее Я” - эмпирический наблюдаемый индивид, а “внутреннее Я” всегда остается чисто психологическим феноменом. С помощью “внутреннего Я” осуществляется изоляция и актуализация процессов нашей психики, благодаря чему мы оказываемся способными не только знать о себе, анализировать себя как целое, но и можем осознавать себя осознающим.
Наиболее известная в современной науке модель структуры самосознания предложена К.Г.Юнгом и основана на противопоставлении осознаваемых и неосознаваемых элементов психики. К. Юнг выделял два уровня в структуре самосознания:
Первый уровень – “самость”, персонифицирующая сознательные и бессознательные процессы; величина, относящаяся к сознательному “Я” как целое к части; тотальная личность, которая и есть мы.
Второй уровень – форма проявления “самости” на поверхности сознания, сознательное “Я”. Каждый способен осознать любое представление в качестве своего: “Я чувствую, что я устал”.
У самосознания существует два механизма деятельности: отождествление себя с кем или чем-либо (“самоидентификация”) и интеллектуальный самоанализ “Я” ( рефлексия и саморефлексия ).
Самоидентификация позволяет обрести устойчивое представление о себе. Мы идентифицируем себя: с родителями, сверстниками (“Я - молодой человек, студент”), с соплеменниками (“Я - русский, еврей”), с реальными или вымышленными лицами (“Я - Обломов”), с животными и т.п. Идентификация делает человека способным к социализации, готовым принять социальные нормы в качестве своих внутренних установок. “Я” обладает способностью рефлективности, которое включает в себя — самонаблюдение, самоосмысление, самоанализ, саморефлексию. Эта рефлексивная способность “я” может относиться не только к единичным моментам (усталость), но и ко всему человеку (“Я знаю себя”).
