- •Лекция 1 введение в психологию
- •1. Предмет, принципы и отрасли психологии
- •Отрасли психологии
- •2. Этапы становления и направления психологической науки
- •Основные направления психологической науки
- •3. Методы психологического исследования
- •1. Организационные методы
- •2. Эмпирические методы
- •4. Понятие о психике. Классификация психических явлений
- •Классификация психических явлений
- •Основные формы проявления психики человека
- •5. Сознание как высшая ступень развития психики
- •Взаимосвязь сознательного, подсознательного и бессознательного в психике человека
- •6. Особые состояния психики и сознания человека
- •Список рекомендуемой литературы
- •Лекция 2 психология личности
- •2. Темперамент Понятие о темпераменте и его физиологические основы
- •Типы темперамента и их психологическая характеристика
- •Характеристики типов темперамента
- •Учет темперамента в трудовой деятельности
- •3. Характер Понятие о характере
- •Свойства характера
- •Черты характера
- •Типы характера
- •4. Способности
- •Виды способностей
- •5. Направленность
- •Лекция 3 Психические процесСы
- •1. Познавательные процессы
- •Ощущение
- •Виды ощущений
- •Общие свойства ощущений
- •Восприятие
- •Основные качества восприятия
- •Виды восприятия
- •Виды памяти
- •Процессы памяти
- •МышленИе и воображенИе
- •2. Внимание
- •Качества внимания:
- •3. Эмоционально-волевЫе процесСы эмоцИи и чувства
- •Характеристики эмоций и чувств:
- •Эмоциональные состояния
- •Общие закономерности эмоций и чувств
- •Волевые состояния и качества личности
- •Лекция 4 коммуникация, взаимопонимание и взаимодействие в общении людей
- •1. Психология общения
- •1.1. Общая характеристика общения
- •2. Общение как взаимодействие людей.
- •3. Общение как восприятие друг друга.
- •7) Неверный выбор стратегии и тактики общения.
- •1.2. Виды, стратегии и тактики общения Виды общения
- •Стратегии и тактики общения
- •Отношения людей при общении
- •1.3. Механизмы общения
- •1.4. Синтоническая модель общения
- •Основные умения общения
- •1. Определение желаемых результатов
- •2. Сенсорная острота
- •3. Гибкость
- •4. Конгруэнтность
- •5. Раппорт
- •2. Проверка доверия партнера к вам.
- •5. Установление соответствия ритму движения собеседника.
- •6. Соответствие позе тела собеседника.
- •6. Ресурсное состояние
- •1. Поиск воспоминаний об успехе в своем прошлом опыте.
- •4. Вхождение в ресурсное состояние
- •7. Пойнтеры
- •1.5. Трансактный анализ общения
- •2. Психология группы
- •2.1. Индивиды, группы, общества
- •1) Личный конфликт
- •2) Межличностный конфликт
- •3) Конфликты принадлежности
- •4) Межгрупповой конфликт
- •5) Социальный конфликт
- •1) Образование подгрупп
- •Директивная модель управления
- •Кооперативная модель управления
- •Стереотипы
- •Лекция 5 психология конфликта
- •1. Понятие ”конфликт”. Виды и фазы конфликта
- •Виды и фазы конфликта
- •2. Предпосылки конфликта
- •3. Управление конфликтом
Директивная модель управления
а) Характеристики
Управляет один человек, руководитель. Именно он разрабатывает решения, координирует и контролирует деятельность группы.
б) Непосредственные результаты этой модели
Качество решения зависит от информации, которой обладает руководитель, и от его способности правильно ее интерпретировать с целью выбора решения. Решение должно быть доведено до сведения подчиненных в ясной, краткой форме. Принятие решения зависит от авторитета руководителя, от его способности убеждения и тех санкций, которыми он располагает (поощрения и наказания). Однако принятие решения не означает обязательно согласия с ним.
в) Отдаленные последствия
Директивная модель управления порождает отношения в форме звезды между подчиненными, взятыми по отдельности, и их начальником. Она способствует увеличению иерархических ступеней и препятствует сотрудничеству. Вызывает необходимость в контроле и увеличении бюрократического аппарата. Этот стиль управления способствует возникновению неформальных групп.
Кооперативная модель управления
а) Характеристики
Характерной чертой этой модели является активный обмен между начальником и его сотрудниками, составляющими группу. Решения принимаются на общем собрании.
б) Непосредственные результаты этой модели
Этот тип управления увеличивает информацию и облегчает принятие решения, но оно осуществляется более медленно, чем при директивной модели. Этот тип управления вызывает большие трудности и потому предполагает наличие особых качеств у руководителя (чувство личной безопасности, способности понимания, владение техникой проведения собраний) и постепенную подготовку группы. Переход от директивного управления к кооперативному окажется полезным при формировании группы, при решении вопросов, требующих глубоких изменении в ней.
в) Отдаленные последствия
Оценка долгосрочных результатов применения этого типа управления - дело непростое. При таком способе управления моральное состояние группы и степень удовлетворенности ее членов значительно выше. Отдаленным последствием применения кооперативной модели будет создание структуры группы в виде разветвленной сети. Здесь лучше осуществляется самоконтроль, а составные части более просты. Современное состояние управления требует от руководителя большей эмоциональной зрелости, знания поведения индивидов, групп и коллективов.
“Недирективная ” модель управления
Функция управления полностью передается членам группы, которая становится “группой без руководителя”. В действительности лидер существует, но играет “клиническую” роль. Без руководителя группа живет очень динамично, расходуя свои силы на свою организацию. Модель находит свое применение в области формирования навыков межличностных отношений в группах.
Нет “плохой” и “хорошей” моделей. Каждая из них имеет свои достоинства и недостатки.
Директивная модель проста, оперативна. Руководителю не приходится вдаваться в объяснения, он имеет возможность “укрыться” за своей должностью. Ответственность подчиненного ограничена выполняемой им задачей. Очень часто ведет к пассивности или к лицемерию. Система предполагает беспрекословное подчинение: в ней нет места инициативе, так как подчиненный должен повиноваться.
Кооперативная модель делает возможным участие всех и свободное выражение индивидуальных мнений. Она предполагает небольшое число подчиненных и высокую квалификацию каждого. При таком способе управления руководитель лучше знает, что думают его люди. Однако эта система требует довольно много времени, и поэтому она непригодна, когда необходимо быстрое принятие решения. Кроме того, участие всех делает практически невозможным обеспечение секретности. Кооперативная модель требует от руководителя организаторских способностей и психической уравновешенности.
Обе модели равноценны. Предпочтение одной будет зависеть от: степени срочности, конфиденциальности задачи, величины группы, личности руководителя, умственных способностей подчиненных.
Коллективные мнения и установки как факторы нарушений
Жизнь в обществе способствует стандартизации нашего восприятия. Каждый из нас воспринимает вещи, как многие другие, как некоторые другие, как никто другой.
