
- •99Государственное образовательное учреждение
- •Курс лекций «Введение в языкознание»
- •1. Языкознание как предмет научного изучения
- •2. Сущность языка: язык и мышление, язык и культура, язык и общество.
- •3. Основные функции языка. Происхождение языка.
- •4. Структура языка. Элементы структуры языка и их функции. Язык как знаковая система.
- •4.1. Структура языка. Элементы структуры языка и их функции.
- •Элементы структуры языка
- •4.2. Язык как знаковая система. Семиотика. Теория знака.
- •5. Слово и его семантическое строение. Психологическая структура слова и его категориальное значение. Семантическое поле.
- •5.1. Значение слова. Психологическая структура слова
- •5.2. Категориальное значение слова
- •5.3. Семантическое поле
- •6. Дихотомия язык – речь. Языковая система и речевая деятельность
- •7. Текст Текст как реализация языка в речи.
- •Язык и дискурсивное мышление. Операция вывода.
- •8. Общие вопросы фонологии. Классификация звуков речи.
- •8.1. Звуки речи, их классификация
- •8.2. Фонетическое членение речи. Непредельные (недискретные) фонетические единицы
- •8.3. Фонетические процессы
- •9. Общие вопросы лексикологии.
- •9.1. Слово как предмет лексикологии
- •9.2. Система значений одного слова
- •9.3. Омонимия, синонимия, антонимия
- •10. Общие вопросы лексикологии.
- •10.1. Словарный состав языка
- •10.2. Табу и эвфемизмы
- •10.3. Контекст и эллипсы
- •10.4. Терминология
- •10.5. Лексикализация и идиоматика
- •11. Общие вопросы грамматики. Грамматическое значение,
- •12. Общие вопросы словообразования. Механизмы словообразования
- •13. Синтаксис. Основные проблемы и категории синтаксиса.
- •Предложение. Предложение – это высказывание, содержащее предикативную синтагму.
- •14. Типы классификаций языков мира, их цели и задачи. Генеалогическая классификация языков.
- •Генеалогическая классификация языков
- •I. Индоевропейские языки
- •Не входящие ни в какие группы
- •15. Германские и романские языки: зоны распространения и отличительные особенности.
- •15.1 Германские языки
- •15.2. Романские языки
10.5. Лексикализация и идиоматика
Лексикализованные – это не свободные сочетания слов, как бы стремящиеся стать одним словом, одной лексемой, хотя и не потерявшие еще формы словосочетания. Есть три типа несвободных сочетаний:
Фразеологические сращения – максимально застывшие лексика-лизованные сочетания, где понимание целого не зависит от непонятных слов (попасть впросак, точить лясы), от непонятных грамматических форм (притча во языцех) или же где слова и формы понятны, но смысл отдельных слов не разъясняет целого (заморить червячка, сидеть на бобах, как пить дать), и наконец в тех случаях, когда данное сочетание требует особой интонации, передающей особую экспрессию (вот тебе раз; поминай, как звали).
Фразеологические единства, где имеются слабые признаки смысловой самостоятельности отдельных слов и наличие зависимости понимания целого от понимания составных частей (и дешево и сердито, переливать из пустого в порожнее, держать камень за пазухой, выносить сор из избы, делать из мухи слона).
Фразеологические сочетания – наиболее «свободные» из несвободных сочетаний, где понимание значения отдельных слов обязательно для понимания целого и, как правило, возможны замены, но в известных лексических пределах, причем может меняться и значение целого: потупить взор, ужас (страх) берет.
Так как лексикализованные сочетания по своему происхождению тесно связаны с условиями места и времени, с каким-либо данным случаем, то они в каждом языке индивидуальны и своеобразны и буквально не переводимы. Поэтому они называются идиомами, а совокупность идиом в языке называется идиоматикой.
Идиомами могут быть не только лексикализованные словосочетания (но все лексикализованные сочетания идиоматичны), но и отдельные слова, употребляемые в переносных значениях. Так, слово заяц в прямом значении не идиома и переводится на немецкий der Hase, на английский the hare, и все эти переводы соответствуют друг другу, но заяц в значении безбилетный пассажир – идиома и переводится уже иначе: по-немецки blinder Passagier – слепой пассажир или Schwarzfahrer – черный путник, по-английски stow-away от stow – прятать и away – прочь или quickfellow – проворный молодец.
Источниками идиоматики могут быть:
Фольклор: убить бобра, не до жиру, быть бы живу, мели Емеля, твоя неделя…; иногда в идиоме сохраняются лексические, грамматические и фонетические признаки определенных диалектов, напр. «Вынь да положь» (вместо положи).
Профессиональная речь ремесленников и рядовых профессионалов, богатая «местными» оборотами: тянуть канитель – из речи канительщиков, мастеров золотых нитей; тянуть лямку – из речи бурлаков.
Библеизмы (т.е. цитаты из религиозных книг): камня на камне не оставить, посыпать пеплом главу, умыть руки, избиение младенцев.
«Гомеризмы» (т.е. цитаты из Гомера и из других античных авторов): разрубить гордиев узел, сизифов труд, нить Ариадны.
Собственно литературные цитаты; таковы строки из басен Крылова (а вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь), из «Горе от ума» Грибоедова (служить бы рад, прислуживаться тошно), из Козьмы Пруткова (нельзя объять необъятное).
Цитаты из философских и публицистических трудов.
Слова и словосочетания, специфичные для речи разных групп населения, по классовому или профессиональному признаку, для литературного направления или отдельного автора, можно назвать фразеологией.
Так, для речи медиков характерны такие обороты, как лечь под нож,
проделать психоз, летальный исход, а также латинизмы.
Шахматист никогда не скажет съел королеву коньком, а взял ферзя конем; моряк вместо приехал на пароходе скажет пришел на судне и т.п.