Seminar Nr.9.

THEMA: Allgemeine Charakteristik des Frühneuhochdeutschen. Der fnhd. Vokalismus und der Konsonantismus

1. Kriterien der Periodenbegrenzung.

2. Das Wachstum der Städte und die Entwicklung der bürgerlichen Kultur.

3. Die landschaftlichen Literatursprachen.

4. Der deutsche Bauernkrieg und die Reformation.

5. Die Verbreitung der Sprache Luthers im Fnhd.

6. Das phonologische System des Frühneuhochdeutschen:

   1. Der Vokalismus des Frnhd.:

      1. Dehnung kurzer Vokale in offener Silbe und Kürzung langer Vokale in geschlossener Silbe

      2. Weiterentwicklung des Umlauts

      3. Rundung und Entrundung

      4. Neuhochdeutsche Monophthongierung und Diphthongierung

      5. Vokalismus der Nebensilben

      6. Andere vokalische Veränderungen:

• a/Senkung u>o_, ü>ö;

• b/Ersatz a durch o;

1. Der Konsonantismus des Fnhd.

1. Die Entwicklung des nhd. Graphemsystems

Praktische Aufgaben zum Thema:

1. Nennen Sie die nhd. Äquivalente der nhd. Wörter. Welcher Lautwechsel liegt diesen Veränderungen zugrunde?

a/min,rich_, liden, schriben, wip, ful, brun, sufen, sugen, hus, tiutsch, ziuc, liute, hiute, tiure;

b/brief, hier_, schief, bieten, liep, bluome_, bluot, buoch, kluoc, fuor_, grüene, küene, briieder, güete, grüezen;

c/stein, eit, leip, ziehen, zeichen, neigen, boum, kouf, troum, ouge, ouh, tröme, höupter, öuglin.

2. Erklären Sie den Lautwechsel:

   mhd. sunne -	nhd. Sonne,
   künec-	König,
   münec-	Mönch,
   wunne-	Wonne,
   sun -	Sohn,
   sumer-	Sommer,
   man-	Mohn,
   manot-	Monat,
   ane-	ohne,
   wac-	Woge,
   wa-	wo,
   würken-	wirken,
   küssen-	Kissen,
   sprütze-	Spritze,
   zwelf-	zwölf,
   leschen-	löschen,
   helle-	Hölle

3. Wie ist die Länge der mhd. Vokale? Nennen Sie die Ursachen der quantitativen Veränderungen!:

sagen, haben, lesen, bote, hof, tac; nater, fuoter, muoter; brahte, dahte, herre, liht.

4. Erklären Sie, warum die Länge der Vokale erhalten blieb.

   mhd. kloster-	nhd. Kloster,
   huosten -	husten,
   ostern-	Ostern,
   krebes-	Krebs,
   troesten-	trösten,
   wüeste-	Wüste,
   maget-	Magd,
   manot-	Monat.

5. Nennen Sie die nhd. Formen für die mhd. Wörter. Erklären Sie den Konsonantenwechsel:

• slafen, smal, snell, swert, spiel, stolz, kirse, bursa, hersen;

• er, war, sun;

• wahsen, fuhs, naht_, geschichte;

• farwe, swalwe;

• stump, stumber, zimber, lember.

Bestimmen Sie den phonetischen Prozess in den folgenden Wörtern:

mhd. hiute [y:] - frnhd. heute

mhd. uf - fnhd. auf

mhd. hier- fnhd. hier [i:]

mhd. grüene - nhd. grün

mhd. zit - nhd. Zeit

mhd. sufen - nhd. saufen

mhd. uch - nhd. euch

mhd. in - nhd. ihn

mhd. dachte - nhd. dachte

mhd. buwen - nhd. bauen

mhd. osten - nhd. Osten

mhd. vil - nhd. viel

mhd. ful - nhd. faul

mhd. guot - nhd. gut

mhd. nemen - nhd. nehmen

mhd. wonunge - nhd. Wohnung

mhd. gelücke - nhd. Glück

mhd. schribere - nhd. Schreiber

mhd. herbest - nhd. Herbst

mhd. werden - nhd. werden

mhd. färt - nhd. Fahrt

mhd. brahte - nhd. brachte

Aufgabe 2.

Erklären Sie die phonetischen Änderungen im Laufe der Sprachentwicklung