3.2.1. Критерии оценки уровня знаний и компетенций студентов во время прохождения учебных практик

Отметка

Показатели оценки

10

Во время прохождения практики студент проявляет высокую активность, инициативность, самостоятельность, демонстрирует высокий уровень теоретической подготовки, стремится углубить, систематизировать знания, полученные во время изучения курсов «Психология» и «Педагогика», с большим интересом относится к изучению организационной структуры учреждения образования и действующих в нем различных служб, документации, регламентирующей работу школы. Студент проявляет инициативность при планировании своего рабочего времени на практике, самостоятельно решает рабочие моменты (распределение по классам, знакомство с расписанием, составление графика посещения уроков), старается посетить как можно больше уроков и других школьных мероприятий с целью знакомства и наблюдения различных методов преподавания, различных стилей педагогического общения, техник построения и осуществления педагогического процесса, стремится приобрести и развить специальные навыки в области прикладных аспектов психолого-педагогической науки. Студент демонстрирует высокий уровень культуры, дисциплинированность, умения, способствующие продуктивному общению и сотрудничеству. Умеет самостоятельно работать с источниками информации. Подробно фиксирует свои наблюдения в дневнике практики, высказывая своё мнение по поводу структуры и содержания урока, делая предложения и замечания относительно некоторых моментов учебно-воспитательного процесса. Вовремя сдал отчетную документацию, проявил максимум аккуратности, самостоятельности, а также творческий подход при оформлении документации.

9

Студент активен, инициативен, самостоятелен, у него прослеживается достаточно высокий уровень теоретической подготовки, проявляет целенаправленный интерес к изучению организационной структуры учреждения образования и действующих в нем различных служб, документации, регламентирующей работу школы, стремится приобрести и развить специальные навыки в области прикладных аспектов психолого-педагогической науки. Студент дисциплинирован, проявил высокий уровень культуры, хорошие коммуникативные способности, умение целенаправленно и критично наблюдать, делая соответствующие замечания в дневнике практики. Самостоятелен в работе с учебно-методической и научной литературой. Вовремя сдал отчетную документацию, проявил компетентность, аккуратность, самостоятельность при оформлении документации.

8

Студент достаточно активен и самостоятелен во время практики, демонстрирует хорошую теоретическую подготовку и стремится расширить свои знания, умения и навыки. Посещает достаточное количество уроков, целенаправленно наблюдая за учебно-воспитательной деятельностью различных учителей. Студент дисциплинирован, проявляет достаточный уровень культуры и коммуникативных умений и навыков, умеет работать с учебно-методической и научной литературой, правильно составлять конспект изученной литературы. Достаточно подробно фиксирует наблюдения в дневнике практики, отмечая собственное мнение. Отчетная документация сдана студентом вовремя, в полном объёме, аккуратна, прослеживается достаточный уровень самостоятельности.

7

Студент посещает все запланированные уроки, умеет целенаправленно наблюдать, дисциплинирован, вежлив, однако недостаточно активен, слабо проявляет инициативу. Осуществляет психолого-педагогический анализ урока, во время наблюдений и при анализе урока способен трансформировать полученные при изучении специальных дисциплин и дисциплин психолого-педагогического цикла знания применительно к проблеме урока; объяснить и оценить выбор цели и задач урока. Умеет работать с источниками информации, вести конспект изученной литературы. Отчетная документация сдана вовремя, но имеются негрубые ошибки в оформлении и содержании.

6

Студент посещает необходимое количество уроков, проявляет умения наблюдать стиль педагогического общения, выделяя его особенности. Дисциплинирован, вежлив, демонстрирует необходимый уровень коммуникативных умений и навыков. Осуществляет психолого-педагогический анализ урока, но испытывает некоторые затруднения при характеристике отдельных моментов. Умеет работать с источниками информации, составлять конспект изученной литературы. Фиксирует наблюдения в дневнике практики, однако воздерживается от собственных суждений и оценок. Отчетная документация сдана вовремя, но имеются некоторые ошибки в оформлении и содержании.

5

Из необходимых 12 уроков студент посетил 9-10 уроков. Осуществляет психолого-педагогический анализ урока, однако затрудняется в формулировке выводов, отсутствуют собственные замечания и предложения по ходу и содержанию урока. Наблюдения, отраженные в дневнике практики, достаточно лаконичны, тезисны. Осуществляет незначительные попытки развития своих профессиональных знаний и умений. Отчетная документация сдана с опозданием, в ней имеются ошибки, недочеты как в оформлении, так и в содержании.

4

Студент посетил не более 8 уроков. Осуществляет частичные психолого-педагогические наблюдения за ходом урока; тезисно фиксирует их в дневнике практики. Частично выявляет полученные при изучении специальных дисциплин и дисциплин психолого-педагогического цикла знания применительно к проблеме наблюдаемого урока; с помощью руководителя ориентируется в закономерностях выбора цели и задач урока. Отчетная документация сдана с опозданием, не полностью, в ней имеются ошибки в содержании и в оформлении.

3

Студент посетил менее половины запланированных уроков. Практически не осуществляет психолого-педагогический анализ урока, проявляет низкий уровень умения целенаправленно наблюдать за учебно-воспитательным процессом в школе, не фиксирует свои наблюдения в дневнике практики. Отчетная документация сдана с опозданием, не в полном объёме, с грубыми ошибками в оформлении и содержании.

2

Студент не дисциплинирован, безответственно отнёсся к выполнению индивидуального задания на практике, посетил лишь несколько уроков. Не ведет дневник практики, плохо ориентируется в источниках информации. Оформление отчётной документации не соответствует предъявляемым требованиям или документация вообще не сдана.

1

Студент проявил полную неспособность реализовать цели и задачи программы практики или совсем не явился на практику без уважительной причины. Отчётная документация не сдана.