Практическое занятие № 5. Тема: «Бессоюзное сложное предложение».

1. Вопрос о БСП в русской грамматике.

2. Типы БСП. Бессоюзное сложное предложение однородного и неоднородного состава.

3. Средства связи частей в бессоюзных предложениях.

4. Роль интонации в бессоюзных сложных предложениях.

5. Особенности пунктуации в БСП.

6. БСП усложненной структуры.

Упражнения:

1. Расставьте знаки препинания, определив смысловые отношения между частями бессоюзных предложений:

1. Читай много память есть житница на зиму несчастий. (А. Бестужев-Марлинский)

2. К заблуждению ведет много дорог и к истине только одна (пословица).

3. Но ведь не важен предмет очарований важна жажда быть очарованным. (И. Бунин)

4. Куст заденешь плечом на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая. (Ник.)

2. Начертите схемы бессоюзных сложных предложений, определите смысловые отношения между частями:

1. Спорный опыт – поставьте другой, спорная книга – напишите другую, с других позиций, спорная теория – создайте другую. (Ефремов)

2. Люди знали: где-то, очень далеко от них, идет война (Аж.)

3. Он гость – я хозяин. (Багр.)

4. И думал он: отсель грозить мы будем шведу, здесь будет город заложен назло надменному соседу. (П.)

3. Сделайте полный синтаксический разбор следующих предложений:

1. Дорога домой всегда короче дороги из дома – так уж устроена жизнь. (П. Халов)

2. От этих ветров, ускорявших жаркий свой бег, город чувствовал: быть лету жарким. (Фед.)

Практическое занятие № 6. Тема: «Сложные синтаксические конструкции».

1. Какие предложения называются сложными синтаксическими конструкциями?

2. Назовите основные типы сложных синтаксических конструкций.

3. Что называют уровнем членения в сложных синтаксических конструкциях?

Упражнения:

1. Спишите, расставив знаки препинания. Составьте схемы предложений:

1. У Юрия Андреевича захватило дыхание и громко забилось сердце когда сойдя с пролетки он подошел к парадному и позвонил в него. (Б. Паст.)

2. Она чувствовала утоптанный песок платформы под ногами а между тем страх как бы не проехать остановки не покинул ее и стук идущего поезда продолжал шуметь в ее ушах хотя глазами она убеждалась что он стоит перед нею у перрона без движения. (Б. Паст.)

3. Они не знали что гимнаст Тибул строит в полки бедный голодный люд; они не знали что маленькая танцовщица Суок освободила оружейника Просперо которого только и ждал народ; они мало предавали значения тем волнения которые поднялись в городе. (Ю.О.)

4. Гуров был москвич вернулся в Москву в хороший морозный день и когда в субботу вечером услышал звон колоколов то недавняя поездка и места в которых он был утеряли для него все очарование. (Ч.)

2. Выполните морфологический разбор выделенных слов.

3. Сделайте полный синтаксический разбор сложных синтаксических конструкций:

1. Добрый человек – это тот, кто помнит свои грехи и забывает свое добро, а злой, наоборот, тот, кто помнит свое добро и забывает свои грехи. (Древнееврейское изречение. – Л.Т.)

2. В предрассветный час иногда зарождается мороз, определяются направление и сила ветра, и потому, если хочешь понять, как сложится день, непременно надо выйти из дома и наблюдать предрассветный час. (Пауст.)