Задание к контрольной работе 1

1. Выполнить исследование творческого источника.

1.1. Выбрать тему. Список тем формируется преподавателем ежегодно и утверждается на заседании кафедры.

1.2. Описать смысловую структуру темы:

• Онтологический предсмысл;

• Функциональное значение;

• Культурно-исторический смысл;

• Культурно-символический смысл;

• Знаковый смысл;

• Духовно-ценностный смысл;

• Личностно-ассоциативный слой;

• Художественно-образный смысл.

2. Выполнить анализ стилеобразования и творческого принципа

2.1. Описать особенности предполагаемого стилевого решении образа и представить иллюстрации \ эскизы моделей аналогов:

2.2. Выполнить серию коллажей на листах формата не менее чем А4, отражающих особенность цвета, фактуры и стиля предстоящее разработки образа человека, а также модные тенденции в одежде, прическе, макияже и аксессуаров.

Методические рекомендации к контрольной работе 1

Исследование творческого источника и описание его смысловой структуры.

Исследование творческого источника во многом опирается на «мир фактов и мир знаков». Это разделение условно, так как давно замечено, что промежуточное положение занимают объекты, искусственно созданные человеком, к которым относятся внешний образ человека. В процессе пребывания в мире людей некоторые особенности образа приобретают различные ценностные характеристики, причем ценности не существуют в самом образе в качестве объективных свойств, а показывают отношения к нему со стороны человека и общества. Поэтому проектирование востребованного и модного образа является в большей степени мыслительной процедурой, которая состоит в том, чтобы выразить изучаемую тему (творческий источник) в понятиях как материальных, так и семиотико-информационных.

Смысловая структура исследования творческого источника базируется на анализе системы уровней различных значений

1.Онтологический предсмысл

Образ, может быть, значим для человека самим фактом существования, особенно в случае соответствия свойств некоторых его деталей душевному состоянию человека. Онтологический смысл формируется всеми выразительными средствами дизайна. На данном уровне необходимо рассмотреть эмоционально-чувственное восприятие, оценочные, стилистические или (что значительно реже) идеологические и эстетические характеристики. Также описывается и информативная функция творческого источника, предопределяющая основополагающее онтологическое значение т.е. посредством чего, данная тема или творческий источник притягивают к себе внимание.

2.Функциональное значение

Функциональное значение - свойство некоторых элементов системы оказывать позитивное или негативное воздействие на систему в целом. Функциональное значение употребления того или иного образа человека включает в себя целый ряд характеристик, однако наибольший интерес с логической точки зрения представляет информативная функция, определяющая адекватность передачи информации о значении и интенсификации признака через образные языковые структуры.

3.Культурно-исторический смысл

Поиск культурно-исторического смысла предполагает представление, с одной стороны, об исторических корнях, истоках выбранной темы или творческого источника, с другой стороны, их исторической ценности в связи с какими-либо событиями, редкостью, древностью.

4.Культурно-символический смысл

Культурно-символический смысл раскрывает и уточняет целостные совокупности характерных элементов духовной и материальной жизни этноса, проявляющиеся в религии, социально-экономических, политических и др отношениях. Творческий источник во всех своих проявлениях является пересечением всеобщего и единичного. В данном случае всеобщим будет наличие в элементах творческого источника того или иного известного культурного символа и смысла.

5.Актуальный смысл

Актуальный смысл формируется в ходе оценки творческого источника или темы с точки зрения моды, как в положительном, так и в отрицательном смысле. Мода формирует основные потребности в вещах. «Мода отличается от нормы тем, что регулирует систему, ориентируя ее не на некоторое постоянство, а на изменчивость. Мотивы перемены моды, как правило, остаются непонятными тому коллективу, который регулируется ее правилами», – подмечает Ю. М. Лотман.

6.Знаковый смысл

Знаковый смысл творческого источника связан с его способностью показать принадлежность владельца к социальному слою, идейному течению, сообществу людей и т. п. Как различные детали творческого источника в контексте других вещей исторически могут менять свой знаковый смысл, давать совершенно различную информацию о своих владельцах и о себе.

7.Духовно-ценностный смысл

Духовно-ценностный смысл образуется в отношении образа человека и творческого источника, как элементов культуры. Вырастает из способности нести информацию об эстетической шкале, нравственно-этических нормах, представлениях о богатстве или чести, личных религиозных пристрастиях и т. п. По своей направленности духовно-ценностный смысл близок знаковому, но более субъективирован, индивидуализирован, связан с образом жизни, манерой поведения конкретного человека.

8.Художественно-образный смысл

Художественно-образный смысл связан со способностью вещи быть носителем некоего образа, а также особенностью придать им дополнительную выразительность и самобытность. Это определяется исследованием системы закономерностей художественно-выразительных средств дизайна. Аналитическая работа проводится в следующем порядке:

• производится оценка свойств и характеристик дизайн - формы;

• определяется эмоционально-чувственное восприятие формы;

• анализируется ассоциативный образ;

• дается характеристика композиционного и цветового строя.

Стилеобразование и творческие принципы

Основными творческими принципами стилеобразования является:

1. Описание стилевого решения составляющих внешнего образа человека. Это осуществляется чрез поиск и описание нюансов и смыслов внутри устоявшейся системы, цитирование или аллюзии. А также анализ способов образного выражения, изобразительно – выразительных приемов, конструктивно-формальных структур и т.п. «больших» или авторских стилей. Здесь идет речь о «больших» стилях, как например: классика, барокко, модерн, готика и др. «Большие» стили возникли в синтетические эпохи, при этом их никто специально не сидел и не придумывал, они родились интуитивно, по средством, религиозных, исторических, духовных, социальных и мировоззренческих характеристик определенного общества людей. Также на формирование стиля имело влияние материалы, техники и технологии, известные на тот период.

2. Исследование влияния оценки общественного сознания, мнение критиков и всемирно известных дизайнеров, архитекторов и искусствоведов. Помимо человеческого фактора, на стилеобразование влияют технические аспекты: развитие науки, новые материалы, технологии.

3. Обоснование применения основных стилевых приёмов: цвет, конструктивные линии в прическе, одежде и макияже, соразмерность деталей предстоящей разработки, особенности конструкции дополнений и деталей.

4. Поиск аналоговых стилевых решений в деталях и элементах внешнего образа человека в произведениях живопись, фотографии, кино, в решение образа публичных и знаменитых личностей.