Контрольные вопросы

№ 8: «Организация санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрезвычайных ситуациях».

1. Какая функциональная подсистема создана по надзору за санитар эпидемиологической обстановкой, место её создании и задачи.

2. Какие органы подсистемы имеются на 5 уровнях, их характеристика?

3. На каких принципах строится проведение санитарно-гигиенических противоэпидемических мероприятий, назвать основные принципы?

4. Назвать характерные признаки возможной чрезвычайно

эпидемической ситуации, типы эпидемических ситуаций.

5. Какие формирования создаёт Роспотребнадзор и их задачи чрезвычайных ситуациях?

6. Какие факторы способствуют на возникновение и распространен! инфекционных болезней при ЧС?

7. Что такое раннее оповещение об эпидемии и какие причины мог повлиять на возникновение эпидемических очагов?

8. Какая организация создана для организации контроля за состояние окружающей среды, продуктов питания и питьевой воды, чс представлена эта организация на федеральном, регионально: муниципальном и объектовом уровнях?

9. Назначение головных учреждений СНЛК, основные их задачи.

10.Основное назначение лабораторий министерств и ведомств, входят

в снлк.

11.Для чего необходимо проводить санитарную экспертизу пищевых продуктов и воды в чрезвычайных ситуациях, как может произойти заражение?

12.Основные мероприятия, проводимые в целях санитарно-химические экспертизы.

13.Защита продовольствия и воды в чрезвычайных ситуациях.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РФ ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ Кафедра медицины катастроф

« УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой медицины катастроф

С. Грошилин

« » 2005 г.

Лекция

Тема № 8: ОРГАНИЗАЦИЯ САНИТАРНО-ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.

Для студентов лечебно-профилактического, педиатрического и медико-профилактического факультетов

Обсуждена на заседании совета Факультета военного обучения РостГМУ

« » 2005 г.

Протокол Щ

Учебные цели:

1. Дать основные понятия по санитарно - противоэпидемическому обеспечению населения в чрезвычайных ситуациях.

2. Ознакомить с функциональной подсистемой надзора за санитарно-эпидемической обстановкой единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

3. Обосновать необходимость проведения санитарной экспертизы продуктов питания и воды при заражении их в условиях техногенных и природных катастроф.

Учебные вопросы:

Введение.

1. Основные принципы санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрезвычайных ситуациях.

2. Оценка санитарно-эпидемиологической обстановки в зонах чрезвычайных ситуаций.

3. Система раннего оповещения об возникших эпидемиях.

4. Организация и задачи сети наблюдения и лабораторного контроля.

5. Санитарная экспертиза пищевых продуктов и воды в чрезвычайных ситуациях.

6. Защита продовольствия и воды в чрезвычайных ситуациях.

Содержание лекции

Введение.

Совершенствование санитарно-эпидемиологической помощи населению при возникновении и ликвидации чрезвычайных ситуаций, вызванных авариями, катастрофами, стихийными и экологическими бедствиями, эпидемиями, приобретают большую активность.

Особую опасность представляют крупные производственные и транспортные катастрофы, сопровождающиеся массовыми поражениями и гибелью людей и животных, загрязнением окружающей среды, нарушением санитарно-гигиенического благополучия, большим материальным и экологическим ущербом.

При стихийных бедствиях (наводнение, землетрясение) имеют значение масштабы разрушений, размер территории бедствия, количество людей, оставшихся без крова. Не исключена вероятность загрязнения окружающей среды, питьевой воды и продуктов питания различными химическими, радиационными и бактериологическими факторами.

Всё это может стать причиной возникновения массовых инфекционных и неинфекционных заболеваний в зонах чрезвычайных ситуаций.