6. Отношения собственности

В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Приватизация в системе образования. Формы собственности в системе образования. Совершенствование отношений собственности в сфере образования.

8. Система организации и оплаты труда

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Понятие педагогического труда, его особенности. Определение рабочего времени педагога, его количественные границы.

Определение внерабочего времени, его составляющие. Нерациональность организации работы педагога. Материальные и моральные стимулы педагогического труда.

Основные Экономические функции зарплаты: воспроизводящая и стимулирующая. Критерии установления размеров зарплаты в сфере образования.

Единая тарифная сетка, ее показатели.

7. Бизнес-планирование управления

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.

Понятие и функции бизнес-планирования. Роль бизнес-плана в управлении организацией. Структура, функции и создание разделов бизнес-плана. Виды и формы планирования.

9. Основные направления организационно

ЭКОНОМИЧЕСКОГО РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Необходимость реформирования системы образования. Основные подходы к реформированию систем образования в мире.

Основные направления реформирования организационно-экономического механизма общего образования. Основные направления реформирования организационно-экономического механизма профессионального образования.

Литература основная к учебной программе курса

1. Закон РФ Об образованию. — М., 2005. 48 с.

2. ВифлеемскийА.Б. Экономика образования: учеб. пособие: в2 кн. — М., 2003.

3. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: учеб, пособие / под ред. А.П. Егоршина, Н.Д. Никодинова. — Н. Новгород: НИМБ, 2004. 526 с.

4. Финансово-экономическая деятельность общеобразовательного учреждения: настольная книга руководителя / под ред. В.И. Ерошина. — М., 1997.

5. Щетинин В.П., Хроменков НА. Экономика образования, м., 1998.

Приложение 2

Тематика рефератов по дисциплине

1. Правовые аспекты модернизации экономики образования.

2. Альтернативные бюджетному формы финансирования образовательных учреждений.

3. Опыт распределени5грасходов на содержание образовательных учреждений между бюджетом и родителями.

4. Зарубежный опыт финансирования общего образования (на примере отдельных стран).

5. Нормативно-правовая база деятельности образовательного учреждения.

6. дополнительные платные образовательные услуги в образовательном учреждении.

7. Налогообложение деятельности образовательных учреждений.

8. Образовательная услуга как экономическая категория.

9. Противоречия регионализации системы образования в России.

10. Рыночные отношения в системе образования.

11. Система образования в условиях социально-экономического кризиса.

12. Перераспределение финансовой ответственности в системе образования.

13. Перспективы развития предпринимательской деятельности образовательных учреждений в современных условиях.

14. Социально-экономическая эффективность системы образования.

15. Защита прав потребителей образовательных услуг в рыночных условиях.

16. Социальные льготы педагогическим работникам образовательных учреждений.

17. Кредитование российского образования как новый финансовый механизм.

18. Рынок образовательных услуг в России.

19. Ценообразование во внебюджетной деятельности образовательных учреждений.

20. Система дошкольного образования в условиях социально- экономического кризиса.

Приложение 3

Проблемно-ситуационные задачи по дисциплине

«Экономика образовательного учреждения»

Задача № 1

Для реализации Федеральной программы развития образования России в 2006—20 10 году в сфере общего и высшего профессионального образования были выделены следующие финансовые средства. Для общего образования всего 38,85 трлн. руб., в том числе из федерального бюджета — 1,8 трлн. руб., местных бюджетов — 36,8 и внебюджетных средств — Ю, 25 трлн. руб.

Для высшего образования всего — 18,6 трлн. руб. и соответственно 16,6 трлн. руб., 1,2 и 0,8 трлн. руб.

Вопрос:

Рассчитайте структуру финансовых ресурсов (в %), необходимых для реализации Федеральной программы развития образования России в 2010 г.

Сопоставьте характер финансовых поступлений для общего и высшего образования. Почему такая противоположная картина?

Задача № 2

В дошкольном образовательном учреждении 50 педагогов и 10 сотрудников учебно-вспомогательного комплекса. Предположим, что средняя зарплата педагогов 1060 руб., а у сотрудников 540 руб.

На хозяйственные нужды в текущем году у дошкольного образовательного учреждения ушло 5560 руб., социальные расходы составили 52 480 руб., на поддержание и развитие материальной базы — 23160руб.

Всего в учреждении в 14 группах обучается 360 детей. Амортизационный фонд в последний год составляет 125 000 руб., а капитальные вложения — 29 000 руб. в год.

Вопрос:

Рассчитайте основные показатели затрат на одного воспитанника, используя соответствующие формулы.

Задача № З

По решению родительского комитета подготовительной группы в одном из дошкольных учреждений г. Орла с родителей собираются деньги на различные мероприятия. Собранные деньги хранятся у председателя родительского комитета группы, расходуют их сами родители, за что соответственно отчитываются.

Вопрос:

По вашему мнению, насколько правомочны такие действия родителей?

Как более корректно с юридической точки зрения оформить оказываемую родителями дошкольному учреждению финансовую помощь?

Задача № 4

Папа одного из учеников школы является руководителем крупной фирмы в городе. Зная о трудностях, которые существуют в финансовом обеспечении учебно-воспитательного процесса в школе, он как юридическое лицо готов предоставить спонсорские деньги для развития школы.

Вопрос:

По вашему мнению, каким образом возможно документально оформить благотворительный взнос родителя?

Можно ли пре доставляемые папой средства рассматривать как внебюджетный источник финансирования школы? Если да, то каким образом?

Задача № 5

В одном из негосударственных образовательных учреждений г. Орла с учениками, отстающими по основным (обязательным) учебным предметам проводятся дополнительные занятия. За это с каждого ученика за каждое такое занятие взимается соответствующая дополнительная плата. Собираемые деньги оформляются в качестве внебюджетных средств, поступаемых в негосударственное образовательное учреждение за оказание дополнительных образовательных услуг.

Вопрос:

Можно ли в данном случае оказываемую образовательную услугу считать дополнительной либо рассматривать как репетиторство? Почему?

Имеет ли право негосударственное образовательное учреждение взимать плату за данные дополнительные занятия? Почему?

Задача № 6

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение сдает в аренду часть своего недвижимого имущества, которое закреплено за ним учредителем на правах оперативного управления. Средства, поступающие от сдачи аренды, оформляются как внебюджетные и расходуются на усмотрение администрации дошкольного учреждения.

Вопрос:

Имеет ли право дошкольное образовательное учреждение сдавать в аренду имущество, закрепленное за ним учредителем? Если да, то при каком условии?

Как называется данный внебюджетный источник финансирования ДОУ в соответствии с Законом РФ «Об образовании»?

Задача № 7

Учитель одного из образовательных учреждений занимается репетиторством с учащимися данного учреждения и в стенах данного учреждения. За каждое занятие учителем была установлена плата в размере 50 руб.! ч. Оплата производилась родителями учащихся наличными из рук в руки. директор учреждения, узнав об этом, объявил выговор учителю и запретил ему заниматься данным видом деятельности в стенах учреждения.

Вопрос:

Насколько правомочны действия учителя в данной ситуации? Прав ли был директор учреждения, запретив ему заниматься репетиторством? Почему?

Изменилась ли ситуация в правовом плане в лучшую сторону, если бы учитель занимался репетиторством в данном учреждении с учащимися других учреждений? А если бы он делал это у себя дома?

Предложите учителю юридически грамотный способ оформления и организации репетиторства.

.

Задача 10

Общий объем финансирования Федеральной целевой программы развития образования России на 2006—2010гг. составляет 61 952,35 млн руб. Из них средства федерального бюджета составляют 45 335,02 млн руб., средства субъектов РФ — 12 501,74 и вне- бюджетные средства — 4115,58 млн руб.

Вопрос:

Рассчитайте структуру финансовых ресурсов (в %), необходимых для реализации Федеральной программы развития России до 2010г. Объясните такое соотношение финансовых поступлений