Тема 6: Психолого-педагогическая характеристика, обучение и воспитание детей с нарушениями речи

(Лекционное занятие)

Вопросы для изучения:

1. Коррекционно-воспитательная работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи.

2. Вариативность образовательных услуг детям с нарушениями речи.

3. Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи.

4. Организация образовательной среды детей-дошкольников с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения.

Методические указания:

1. Изучите материал по предложенным литературным источникам.

2. Составьте план-конспект по вопросам темы.

Форма контроля: проверка конспектов, письменный экспресс-опрос.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Варенова, Т. В. Теория и практика коррекционной педагогики: учеб. пособие / Т. В. Варенова. ― 2-е изд. доп. ― Мн.: ООО «Асар», 2007. ― 320 с.

2. Зайцева, И. А. Коррекционная педагогика / И. А. Зайцева [и др.]; под ред. В. В. Кукушина. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002. ― 304 с.

3. Подласый,  И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике: Учеб. пособие / И. П. Подласый. ― М.: ВЛАДОС, 2006. – 350 с.

4. Специальная педагогика: Учеб. пособие / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др.; Под ред. Н. М. Назаровой. – М: «Академия», 2000. – 400 с.

5. Титов, В. А. Специальная педагогика: Конспект лекций / В. А. Титов. – М. : Приор-издат., 2004. – 224 с.

6. Трофимова, Н. М. Основы специальной педагогики и психологии / Н. М. Трофимова [и др.]. – Спб.: Питер, 2006. – 304 с.

7. Хитрюк, В. В. Основы дефектологии: учеб. пособие / В. В. Хитрюк. – Минск : Изд-во Гревцова, 2009. – 280 с.

8. Хитрюк, В. В. Педагогика. Введение в коррекционную педагогику: курс лекций / В. В. Хитрюк. – Барановичи: РИО БарГУ, 2008. – 202 с.

9. Хитрюк, В. В. Педагогика. Введение в коррекционную педагогику: практикум / В. В. Хитрюк. – Барановичи: РИО БарГУ, 2008. – 141 с.

10. Жукова, Н. С. Логопедия / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. – Екатеринбург: АРД ЛДТ, 1998. – 320 с.

11. Чиркина, Г. В. Проблемы обеспечения преемственности между дошкольным и начальным образованием детей с нарушениями речи / Г. В. Чиркина // Обучение и воспитание детей с нарушениями развития. — 2007. — № 5.

Тема 7: Психолого-педагогическая характеристика, обучение и воспитание детей с нарушением слуха

(Лекционное занятие)

Вопросы для изучения:

1. Педагогическая классификация лиц с нарушением слуха. Причины нарушения слуха.

2. Психологическая характеристика познавательной деятельности и личностных особенностей детей с нарушением слуха.

3. Обучение на основе словесной речи и билингвистическая система обучения.

Методические указания:

1. Изучите материал по предложенным литературным источникам.

2. Составьте план-конспект по вопросам темы.

Форма контроля: проверка конспектов, письменный экспресс-опрос.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Варенова, Т. В. Теория и практика коррекционной педагогики: учеб. пособие / Т. В. Варенова. ― 2-е изд. доп. ― Мн.: ООО «Асар», 2007. ― 320 с.

2. Обухова, Т. И. Основы дошкольной сурдопедагогики / Т. И. Обухова. — Минск, 2005. — 59 с.

3. Подласый,  И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике: Учеб. пособие / И. П. Подласый. ― М.: ВЛАДОС, 2006. – 350 с.

4. Специальная педагогика: Учеб. пособие / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др.; Под ред. Н. М. Назаровой. – М: «Академия», 2000. – 400 с.

5. Алейникова, С. А. Отношение педагогов и родителей к интегрированному обучению детей с нарушенным слухом / С. А. Алейникова, М. М. Маркович, Н. Д. Шматко // Дефектология. – 2006. - № 4.

6. Зыкова, Т. С. Требования к интегрированным урокам в школе для глухих детей / Т. С. Зыкова // Дефектология. – 2006. ― №2.