3. Формирование умения самостоятельно обследовать больного: сбор анамнеза, осмотр, физикальное исследование, чтение рентгенограмм

Формирование умения самостоятельно обследовать больного - выяс­нение жалоб, анамнез, осмотр, физикальное исследование, чтение рент­генограмм - происходит при работе студентов в палатах травматологиче­ского и ортопедического отделений, в приемном и реанимационном отде­лениях. Каждый студент обследует больного, изучает его рентгенограммы и другие данные.

Дня закрепления полученных знаний проводится микрокурация. Группе студентов, состоящей из 2-3 человек, преподаватель подбирает больного с переломами или ортопедическим заболеванием. Больные долж­ны быть с переломами различной локализации. Студенты выясняют жа­лобы больных, собирают анамнез повреждения или заболевания опорно-двигательной системы, проводят клиническое обследование - осмотр. Пальпацию, измерение длины конечностей, амплитуду движений в суста­вах. Записывают все данные. Рассматривают и интерпретируют рентгено­граммы больных. Во время микрокурации преподаватель переходит от од­ной группы студентов к другой, помогает в методике обследования, объясняет данные рентгенограммы.

3. Обсуждение больных -достоверность проведенного обследования, правильность сформулированного диагноза

После микрокурации вся группа вместе с преподавателем собирается в палате, в приемном покое и т.д., и 2-3 студента делают доклады своих больных (жалобы, анамнез повреждения или заболевания), а также демонстрируют методику обследования больного и места повреждения Заболевания), выявляя характерные симптомы, разбирая рентгенограммы формулируют диагноз.

Затем группа собирается в учебной комнате, где продолжается обсуждение больных. Кураторы делают доклады о своих больных, указывают клинические и рентгенологические данные больных, формулируют диагноз. Преподаватель дополняет доклады, студенты задают вопросы ку­ратору и преподавателю. В учебной комнате студенты могут отрабаты­вать методику обследования - осмотр, измерение длины конечностей, туловища, амплитуды движений суставов - друг на друге.

После этого преподаватель оценивает правильность обследования, заключений, сделанных студентами.

3. Подведение итогов занятия

Оставшееся время используется для закрепления полученных знаний (итоговый контроль).

Преподаватель предлагает повторить основные вопросы темы - сбор жалоб, анамнеза, осмотр, пальпация, симптоматика переломов, виды де­формаций, измерение длины конечности, измерение амплитуды движений в суставах.

Лучшим методом итогового контроля является решение студентами специальных задач III уровня знаний из пособия но программированному контролю знаний студентов, созданного на кафедре.

Преподаватель дает задание к следующему занятию.

Рекомендуемая литература

1. Воробьев В.И. Атлас анатомии человека. - М., 1946.

2. Вреден P.P. Практическое руководство но ортопедии. - Л.: Био-медгиз, 1946.

3. Лагунова И.П. Рентгеноанатомия скелета. - М., 1981.

4. Корнилов Н.И. Травматология и ортопедия: Учебник для студен­тов медицинских ВУЗов. - СПб.: "Гиппократ", 2001.

5. Мусалагпоа Х.А., Юмашев Г.С. Травматология и ортопедия: Учеб­ник. -Л.: Медицина, 1995.

6. Фридланд М.О. Ортопедия. - М., 1954.

7. Чаплин В.Д- Ортопедия. - М., 1956.