
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Виконання системи практичних вправ, спрямованих на повторення вивченого
- •V. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Виконання практичних вправ, спрямованих на повторення вивченого
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, завданнями і метою уроку
- •Актуалізація мотиваційних резервів учнів
- •Систематизація і узагальнення матеріалу у процесі практичної роботи
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання (за варіантами)
- •Організація класу
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •V!. Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, завданнями та метою уроку
- •Актуалізація опорних знань, умінь і навичок
- •Узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок
- •Підсумок уроку
- •V!. Домашнє завдання (варіативне)
- •Організація класу
- •Ознайомлення учнів із темою, завданнями та метою уроку
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів учнів
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення із темою, завданнями та цілями уроку. Мотивація їх пізнавальної діяльності III. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок
- •Систематизація і узагальнення матеріалу
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Вступна бесіда (ознайомлення з видом переказу, метою і завданнями)
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів учнів
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, завданнями та цілями уроку
- •Актуалізація пізнавальних ресурсів та опорних знань і вмінь учнів
- •Узагальнення і систематизація навчального матеріалу
- •Підсумок уроку
- •V!. Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Вступна бесіда (ознайомлення з видом переказу, метою і завданнями)
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок учнів
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів з темою, завданнями та цілями уроку
- •Актуалізація опорних знань, умінь і навичок. Перевірка домашнього завдання, повторення
- •Поглиблення, узагальнення і систематизація навчального матеріалу
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Мотивація навчальної діяльності
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми, мети і завдань уроку
- •Актуалізація опорних знань, умінь і навичок та пізнавальних ресурсів учнів
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організований збір зошитів для контрольних робіт
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів учнів
- •Рідні, друзі, незнайомі, дорослі.
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Розширення й поглиблення синтаксичного матеріалу
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Розширення й поглиблення синтаксичного матеріалу
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційно-мотиваційний етап
- •Ознайомлення із темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Вступне слово вчителя
- •Редагування твору і переписування начисто
- •V!. Самостійна перевірка написаного
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Розширення й поглиблення синтаксичного матеріалу
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок учнів
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Виконання завдань відкритої форми
- •Проведення контрольного читання мовчки тексту
- •Організований збір зошитів для контрольних робіт Підсумок уроку
- •Організація класу
- •Ознайомлення з темою, метою і завданням уроку
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів учнів
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Домашнє завдання
- •Рефлексія результатів
- •II семестр
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Розширення й поглиблення синтаксичного матеріалу
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Вступна бесіда (ознайомлення з метою і завданнями)
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку III. Робота з текстом. Сприйняття і відтворення змісту
- •Написання переказу із творчим завданням
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку III. Робота з текстом. Сприйняття і відтворення змісту
- •Написання переказу із творчим завданням
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Виконавчо-діяльнісний етап
- •Контрольно-корекційний етап
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою та завданнями уроку
- •Виконання системи практичних завдань, спрямованих на розвиток комунікативних умінь
- •Рефлексія
- •Домашнє завдання
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання
- •Організований збір зошитів для контрольних робіт
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення школярів із темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Контроль і корекція здобутих теоретичних знань, практичних умінь і навичок з теми «Пряма мова»
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •1. Дай, Боже, вашими устами мед пити.
- •Рефлексія діяльності
- •V. Домашнє завдання
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •V. Контрольно-рефлексивний етап
- •V!. Домашнє завдання (на вибір)
- •Організація класу
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •25 Грудня 1934 р.
- •Чуєш, дівко, що в указі?
- •І вже ж рада та дівчина,
- •А приглянься-но, козаче,
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •V!. Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
- •Підбиття підсумків уроку. Рефлексія
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Ознайомлення із темою, метою і завданнями уроку
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •V!. Домашнє завдання (на вибір)
- •Організація класу
- •Ознайомлення із темою, метою і завданнями уроку
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Групи лексики
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Підсумки уроку
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку III. Виконання творчих і дослідницьких завдань, спрямованих на розвиток комунікативний умінь
- •Домашнє завдання
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою й завданнями уроку
- •Уведення учнів у поняттєво-термінологічний простір уроку
- •Робота над твором
- •Домашнє завдання
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •V!. Домашнє завдання (на вибір)
- •III. Процесуально-діяльнісний етап
- •Діаграма Ейлера-Венна словосполучення
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми, мети і завдань уроку
- •Актуалізація опорних знань, умінь і навичок
- •Виконання системи завдань, спрямованих на узагальнення знань, удосконалення практичних умінь і навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми, мети і завдань уроку
- •Виконання системи практичних завдань, спрямованих на вдосконалення мовленнєвих умінь і навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Виконання системи практичних завдань, спрямованих на розвиток пунктуаційної грамотності учнів
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Опорна схема
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Перевірка домашнього завдання
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Домашнє завдання
- •Контрольне аудіювання тексту
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку III. Виконання роботи над помилками
- •Повторення систематизація та узагальнення засвоєного за рік матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Підбиття підсумків уроку. Рефлексія
- •О слово рідне! Орле скутий!
- •Музика зір блакитнооких,
- •1907 Р. О. Олесь
- •І семестр
- •Іі семестр
- •Навчальне видання
- •Усі уроки української мови в 11 класі Академічний рівень
- •61001 М. Харків, вул. Плеханівська, 66 тел. (057) 731-96-33 е-mail: office@osnova.Com.Ua www.Osnova.Com.Ua Свідоцтво суб’єкта видавничої справи дк № 2911 від 25.07.2007 р.
Урок
№ 67 ДІЛОВІ ПАПЕРИ. ОФІЦІЙНИЙ ЛИСТ.
ДОРУЧЕННЯ. РОЗПИСКА
Мета: поглибити
та систематизувати знання про ділове
спілкування,
ознайомити учнів із призначенням й
особливостями вказаних у темі документів;
розвивати логічне мислення, пам’ять
та мовлення; продовжувати роботу щодо
удосконалення усного і писемного
мовлення, збагачувати словниковий
запас школярів; виховувати культуру
ділового мовлення, любов і шанобливе
ставлення до мови рідної держави.
Тип
уроку: урок розвитку мовленнєвих умінь
і навичок.
ПЕРЕБІГ
УРОКУ
Розгляд
презентацій, підготовлених групами
Подивіться
презентації, прослухайте захист кожної.
Оберіть кращі з точки зору: інформативності,
оформлення, захисту.
!V.
Виконання
системи практичних вправ, спрямованих
на розвиток мовленнєвих умінь і навичок
Читання
мовчки
Прочитайте
уважно текст про ділові папери. Зробіть
тематичні виписки: 1-й варіант — про
призначення цих ділових паперів, 2-й
варіант — про правила складання.
Офіційні
службові листи належать до засобів
обміну інформацією між підприємствами,
організаціями, установами. На них
Організаційний момент
Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
Перевірка домашнього завдання
Узагальнення
й систематизація найважливіших
відомостей
345
припадає
чимала частина вхідної й вихідної
документації. Виклад тексту службового
листа має бути лаконічним, послідовним,
переконливим і коректним. Факти і події
слід висвітлювати об’єктивно, стисло.
Текст листа, як правило, складається з
двох логічно пов’язаних частин. У
вступній частині зазначають факти,
події, обставини, що спричинили написання
листа, а також посилаються на
документи, інструктивні матеріали. В
основній частині тексту листа викладають
його головну мету у формі пропозиції,
гарантії, зауваження, висновків тощо.
Службові листи надсилають, аби
спонукати адресата до дії, роз’яснити
йому щось, переконати його в чомусь.
Для більшості листів характерна
повторюваність одних і тих самих
зворотів. Наприклад, починати можна
такими зверненнями:
«Шановний
Іване Васильовичу!»
«Пане
Сметанін!»
«Шановний
пане Андрійчук!»
Продовжують
більшість листів такими словосполученнями:
«У зв’язку з ...», «Відповідно до ...»,
«Прошу.» та ін. Уживають також
дієприслівникові звороти: «Враховуючи.»,
«Незважаючи на .», «Розглянувши
зауваження.», «Керуючись.»
Доручення
— це документ, що видається підприємством
(або приватною особою) другій особі для
подання в інше підприємство (або третій
особі), в якому визначається повноваження
другої особи під час здійснення
зазначених у документі юридичних дій,
наприклад одержання грошей або
матеріальних цінностей, підписання
договорів тощо. Доручення бувають:
офіційні, особисті. Офіційне доручення
дають під розписку особі, на яку воно
оформлене. Бланки таких доручень
виготовляються на спеціальному папері,
мають серію, номер і належать до бланків
суворої звітності. Особисті доручення
видаються фізичною особою. Їх засвідчує
нотаріус або повноважена особа
підприємства, де працює чи навчається
довіритель. Виправлення й стирання в
дорученнях категорично забороняються.
Розписка
— це документ, у якому підтверджуються
дії, що вже відбулися (як правило,
одержання грошей або матеріальних
цінностей). Складають розписку в
довільній формі. У розписці мають бути
такі відомості: назва виду документа
(розписка), посада автора (в разі потреби),
прізвище, ім’я й по батькові особи, яка
дає розписку, сума взятих грошей або
назви матеріальних цінностей, дата
оформлення документа, підпис автора.
Одержану суму грошей у розписці
зазначають цифрами, а в дужках —
розшифровують словами. У розписці
категорично забороняється робити
346
Усі
уроки української мови в 11 класі.
Академічний рівень
будь-які
виправлення чи стирання. Усі вільні
місця між текстом та підписом
перекреслюють. Розписку складають в
одному примірнику. Іноді в розписці
зазначають свідків. У такому разі ці
особи засвідчують документ своїми
підписами (З книги
А.Н. Діденко «Сучасне діловодство»).
Спостереження
над мовним матеріалом
Ознайомтеся
зі зразками ділових паперів. Визначте,
чи відповідають вони вимогам,
визначеним у попередньому тексті.
ДОРУЧЕННЯ
Я,
Суховій Уляна Прокопівна, доручаю
одержати в бухгалтерії заводу «Оріон»
м. Умані належні мені гроші за березень
2000 року Білоусу Віталію Миколайовичу
за його паспортом серії АМ, N539616, виданим
ВВС
Шевченківського
району м. Луганська 14 жовтня 1995
р.,прописаним за адресою:
вул.
Київська, 14, кв. 17, м. Умань Черкаської
обл.
24
березня 2000 р. (підпис
У. П. Суховій)
Підпис
Суховій У. Л. засвідчую:
Директор
заводу (підпис) Л. В. Макаров
24.03.2000
РОЗПИСКА
Я,
Романов Василь Іванович, одержав від
інспектора відділу кадрів Київського
виробничого об’єднання «Інтеграл»
Удовенко Валентини Миколаївни свою
трудову книжку, яку зобов’язуюся
повернути до 24 квітня 2000 року.
21
квітня 2000 р. (підпис В. І.Романова)
Трудову
книжку Романова В. І. видано 21 квітня
2000 р.
Інспектор
ВК (підпис) В. Удовенко
21.04.2000
ОФІЦІЙНИЙ
ЛИСТ
Друкарня
видавництва «Десна» вул. Річкова, 3, м.
Київ, 0249 Київське виробниче об’єднання
«Електрон»
Просимо
до 20 вересня 2000 р. виготовити на папері
друкарні бланки звітності в кількості
по дві тисячі примірників кожного зі
зразків.