303

ацій не буває»,— говорить відомий барон Мюнхгаузен. А інший мультиплікаційний герой співав, що «от улыбки хмурый день светлей, от улыбки в небе радуга проснётся. Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся».

Частіше посміхайтесь, упевнено дивіться в майбутнє, вірте в себе і не бійтеся втілювати свої мрії в реальність.

Сонячне проміння засліплює очі, лагідний вітерець розвіює во­лосся, а легені наповнює ніжний солодкий аромат весняних квітів.

Хіба це не радість — відчувати себе живим, здоровим, коха­ним, усміхненим і щасливим? А щастя, воно — поряд. Потрібно лише помітити його в тих приємних дрібничках, що нас оточують (Любов Шевчук; 345 слів).

Письмова робота

• Підготуйте статтю для молодіжної газети. Уявіть, що читачами будуть ваші ровесники. Оберіть тему, що буде їм цікава. Напи­шіть так, щоб ваші однолітки задумалися над тими морально- етичними питаннями, які ви поставите.

5. Домашнє завдання

• Допишіть статтю.

• Продивитися кілька номерів молодіжних газет. Яка тематика розробляється? Що привернуло вашу увагу?

Урок № 60 ЧАСТИНИ МОВИ

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів про

частини мови, удосконалювати вміння й навички стилістично доцільно їх використовувати у влас­ному мовленні; розвивати комунікативно-мовлен­нєві вміння, мислення, збагачувати словниковий запас учнів; виховувати у школярів за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного мате­ріалу любов до рідного слова, усної народної твор­чості як невичерпного джерела духовності. Обладнання: таблиця, роздавальний матеріал, збірка прислів’їв і приказок.

Внутрішньопредметні зв’язки: синтаксис (текст), лексикологія (терміни).

Міжпредметні зв’язки: література, історія.

Тип уроку: урок узагальнення й систематизації.

305

СПОЛУЧНИК

Сполучники — це службові слова. Головна їх функція — зв’язок слів у реченні або частин (простих речень) у складному реченні. Система сполучників, що існує в сучасній українській літературній мові, упродовж тривалого часу збагачувалася і вдо­сконалювалася. З 29 сполучників, зафіксованих у мові пам’яток, збереглося лише 8: а, і, бо, або, але, ані, ні, аби. Деякі дійшли у зміненій фонетичній формі: ніж, що, щоб. Сполучники сучасної української літературної мови мають давнє коріння: староукраїн­ська мова їх одержала від давньоруської на основі прислівників, займенників, часток і давніх сполучників. Деякі з них із часом змінювали своє значення. Сполучник як частина мови виокре­мився ще в античній Греції. Аристотель вирізняв у мові імена, дієслова і сполучники.

Сполучник бо в староукраїнській мові був сполучником су­рядності! Нині він — часто вживаний сполучник підрядності. А сполучники да і ли виконували різні функції: то сурядності, то підрядності. З розвитком мови особливо помітно змінювалися складнопідрядні речення. Змінювалася і система сполучників. Деякі слова втрачали ознаки самостійної частини мови і перетво­рювались у підрядні сполучники. Сполучники як, що, хто, який, чий — вважалися раніше займенниками; куди, де, коли, звідки — прислівниками; аж, бо, ніби — частками, а хоч, мов — дієсло­вами. Наші предки називали сполучник злучником, союзом. Уперше термін сполучник вжив О. Огоновський 1889 року.

Творчий диктант

• Доповніть текст своїми міркуваннями, прикладами. У пода­них реченнях визначте частини мови.

До неоціненних коштовностей українського фольклору нале­жать прислів’я та приказки. Вони є узагальненою пам’яттю народу, висновками з життєвого досвіду, який дає право форму­лювати погляди на етику, мораль, історію й політику. У своїй сумі прислів’я й приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися в повсякденному житті.

Групова робота Група 1

• Пригадайте і запишіть прислів’я, в яких уживаються дієслова у формі наказового способу. (Вік живи — вік учись. Хочеш їсти калачі — не сиди на печі. Їж борщ з грибами, держи язик за зубами та ін.)

Усі уроки української мови в 11 класі. Академічний рівень

Група 2

• Пригадайте і запишіть прислів’я, до складу яких входять чи­слівники. (Кінь на чотирьох ногах і то спотикається. Сім раз відмір, один раз відріж. Хто в біді дав, дав два рази.) Група 3

• Пригадайте і запишіть прислів’я, до складу яких входять займенники. (Не смійся з старих, сам такий будеш. Хто любить музику, той не може не любити життя. Де хто літував, хай там і зимує.)

Група 4

• Пригадайте і запишіть прислів’я, до складу яких входять при­слівники. (Риба шукає, де глибше, а людина — де краще. Хто вище злізе, дужче падає. Близько лікоть, та не вкусиш.)

Індивідуальні завдання (біля дошки)

• Провідміняйте числівники 640, 287.

• Правильно запишіть слова.

(Віце)президент, (будь)який, (в)троє, (багато)тисячний, (жовто) гарячий, (пів)яблука, хто (небудь), темно (зелений), (як)най- краще, все (таки).

• Перекладіть українською мовою, розподіліть частини мови в окремі колонки, поясніть правопис.

Зато, возле, также, только, из-за, в связи, так как, разве, ох, лишь, из-под, вот как, айда, вследствие, тоже, что за, в течение, неужели, эх, пусть, так, что, о.

• Складіть речення, щоб в одному випадку подані слова висту­пали прислівниками, а в іншому — однозвучними з ними сло­вами. Поясніть написання прислівників:

Зверху, удень, назустріч, по-осінньому, по-своєму, напам’ять, збоку, зсередини, всередині.

Творча робота (у мікрогрупах) у формі міні-проекту

• Прочитайте текст, визначте його тему, основну думку, сферу використання, тип і стиль мовлення.

До неоціненних коштовностей українського фольклору нале­жать прислів’я та приказки — короткі влучні вислови. Прислів’я та приказки є узагальненою пам’яттю народу, висновками з жит­тєвого досвіду, який дає право формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.

У своїй сумі прислів’я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті.