
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Виконання системи практичних вправ, спрямованих на повторення вивченого
- •V. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Виконання практичних вправ, спрямованих на повторення вивченого
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, завданнями і метою уроку
- •Актуалізація мотиваційних резервів учнів
- •Систематизація і узагальнення матеріалу у процесі практичної роботи
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання (за варіантами)
- •Організація класу
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •V!. Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, завданнями та метою уроку
- •Актуалізація опорних знань, умінь і навичок
- •Узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок
- •Підсумок уроку
- •V!. Домашнє завдання (варіативне)
- •Організація класу
- •Ознайомлення учнів із темою, завданнями та метою уроку
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів учнів
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення із темою, завданнями та цілями уроку. Мотивація їх пізнавальної діяльності III. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок
- •Систематизація і узагальнення матеріалу
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Вступна бесіда (ознайомлення з видом переказу, метою і завданнями)
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів учнів
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, завданнями та цілями уроку
- •Актуалізація пізнавальних ресурсів та опорних знань і вмінь учнів
- •Узагальнення і систематизація навчального матеріалу
- •Підсумок уроку
- •V!. Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Вступна бесіда (ознайомлення з видом переказу, метою і завданнями)
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок учнів
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів з темою, завданнями та цілями уроку
- •Актуалізація опорних знань, умінь і навичок. Перевірка домашнього завдання, повторення
- •Поглиблення, узагальнення і систематизація навчального матеріалу
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Мотивація навчальної діяльності
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми, мети і завдань уроку
- •Актуалізація опорних знань, умінь і навичок та пізнавальних ресурсів учнів
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організований збір зошитів для контрольних робіт
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів учнів
- •Рідні, друзі, незнайомі, дорослі.
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Розширення й поглиблення синтаксичного матеріалу
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Розширення й поглиблення синтаксичного матеріалу
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційно-мотиваційний етап
- •Ознайомлення із темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Вступне слово вчителя
- •Редагування твору і переписування начисто
- •V!. Самостійна перевірка написаного
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Розширення й поглиблення синтаксичного матеріалу
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок учнів
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Виконання завдань відкритої форми
- •Проведення контрольного читання мовчки тексту
- •Організований збір зошитів для контрольних робіт Підсумок уроку
- •Організація класу
- •Ознайомлення з темою, метою і завданням уроку
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів учнів
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Домашнє завдання
- •Рефлексія результатів
- •II семестр
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Розширення й поглиблення синтаксичного матеріалу
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Вступна бесіда (ознайомлення з метою і завданнями)
- •Актуалізація опорних знань і мотиваційних резервів
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку III. Робота з текстом. Сприйняття і відтворення змісту
- •Написання переказу із творчим завданням
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку III. Робота з текстом. Сприйняття і відтворення змісту
- •Написання переказу із творчим завданням
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Виконавчо-діяльнісний етап
- •Контрольно-корекційний етап
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою та завданнями уроку
- •Виконання системи практичних завдань, спрямованих на розвиток комунікативних умінь
- •Рефлексія
- •Домашнє завдання
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання
- •Організований збір зошитів для контрольних робіт
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення школярів із темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
- •Контроль і корекція здобутих теоретичних знань, практичних умінь і навичок з теми «Пряма мова»
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •1. Дай, Боже, вашими устами мед пити.
- •Рефлексія діяльності
- •V. Домашнє завдання
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •V. Контрольно-рефлексивний етап
- •V!. Домашнє завдання (на вибір)
- •Організація класу
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •25 Грудня 1934 р.
- •Чуєш, дівко, що в указі?
- •І вже ж рада та дівчина,
- •А приглянься-но, козаче,
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •V!. Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
- •Підбиття підсумків уроку. Рефлексія
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Ознайомлення із темою, метою і завданнями уроку
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •V!. Домашнє завдання (на вибір)
- •Організація класу
- •Ознайомлення із темою, метою і завданнями уроку
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Групи лексики
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Підсумки уроку
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку III. Виконання творчих і дослідницьких завдань, спрямованих на розвиток комунікативний умінь
- •Домашнє завдання
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою й завданнями уроку
- •Уведення учнів у поняттєво-термінологічний простір уроку
- •Робота над твором
- •Домашнє завдання
- •Процесуально-діяльнісний етап
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •V!. Домашнє завдання (на вибір)
- •III. Процесуально-діяльнісний етап
- •Діаграма Ейлера-Венна словосполучення
- •Контрольно-рефлексивний етап
- •Домашнє завдання (на вибір)
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми, мети і завдань уроку
- •Актуалізація опорних знань, умінь і навичок
- •Виконання системи завдань, спрямованих на узагальнення знань, удосконалення практичних умінь і навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми, мети і завдань уроку
- •Виконання системи практичних завдань, спрямованих на вдосконалення мовленнєвих умінь і навичок
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Виконання системи практичних завдань, спрямованих на розвиток пунктуаційної грамотності учнів
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
- •Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Опорна схема
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Перевірка домашнього завдання
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Домашнє завдання
- •Контрольне аудіювання тексту
- •Підсумок уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку III. Виконання роботи над помилками
- •Повторення систематизація та узагальнення засвоєного за рік матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Ознайомлення учнів із темою, метою і завданнями уроку
- •Підбиття підсумків уроку. Рефлексія
- •О слово рідне! Орле скутий!
- •Музика зір блакитнооких,
- •1907 Р. О. Олесь
- •І семестр
- •Іі семестр
- •Навчальне видання
- •Усі уроки української мови в 11 класі Академічний рівень
- •61001 М. Харків, вул. Плеханівська, 66 тел. (057) 731-96-33 е-mail: office@osnova.Com.Ua www.Osnova.Com.Ua Свідоцтво суб’єкта видавничої справи дк № 2911 від 25.07.2007 р.
196
Усі
уроки української мови в 11 класі.
Академічний рівень
РЕКЛАМА
СКЛАДНОСУРЯДНОГО РЕЧЕННЯ Якщо Ви хочете
придбати якісний товар, завітайте до
магазину «Філологія». До Ваших послуг
складносурядне речення. Його рівноправні
частини легко і невимушено з’єднуються
сурядними сполучниками.
Зручні
у використанні і його розділові знаки.
Найчастіше використовується кома. Якщо
ж Ви особливо захочете підкреслити
принадність другої частини, виберіть
тире. А часом, щоб полегшити Вам життя,
це речення може обійтись і без розділового
знака. Купуйте наш товар,
і
Ви не пожалкуєте!
РЕКЛАМА
СКЛАДНОПІДРЯДНОГО РЕЧЕННЯ Хочете
дізнатися, з якої причини Ви себе недобре
почуваєте? Чи, може, з’ясувати, коли і
за яких умов Ви вчора повернулися
додому? Або визначити міру і ступінь
того,
що
Ви пам’ятаєте? У такому випадку
складнопідрядне речення саме для Вас.
Чітка структура! Головна й підрядна
частини з’єднані підрядними сполучниками!
Тільки у нас найрізноманітніші види
підрядних частин і смислових зв’язків.
А тепер — спеціально для Вас! Купивши
три підрядні частини за ціною чотирьох,
четверту — порівняльну
Ви
отримаєте безкоштовно!
РЕКЛАМА
БЕЗСПОЛУЧНИКОВОГО СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ
Ти енергійний? Ти любиш спілкуватися?
Прагнеш бути вільним у своїх думках?
Тобі
набридли речення, у яких ти ніяк не
можеш визначити сполучник, і ти заплутався
у видах підрядних частин? Тоді твій
вибір — безсполучникове речення!
Складні
безсполучникові речення емоційніші,
інтонаційно багатші, ніж складносурядні
та складнопідрядні. Тому вони найчастіше
вживаються в розмовному та художньому
стилях. Це те, чим ми користуємося щодня.
Запам’ятай прості правила і не мучся
з тим, який сполучник використати, щоб
побудувати правильно речення!
Графічний
диктант
Виберіть
тільки безсполучникові речення і
запишіть поряд із номером речення
розділовий знак, який би ви поставили
між частинами обраного безсполучникового
складного речення.
Формування й удосконалення практичних умінь і навичок
1 |
3 |
5 |
6 |
7 |
9 |
|
, |
— |
|
— |
, |
Пунктуаційний
практикум
Випишіть
спочатку складнопідрядні речення з
однорідною підрядністю, потім —
складнопідрядні речення з послідовною
підрядністю. Розставте розділові
знаки. Підкресліть другу букву кожного
речення і допишіть вислів: «Січень
наступає — мороз людей.».
А
Михайло мені сказав що ви збираєтесь
їхати аж туди де зовім немає лісів (М.
Стельмах).
2. З невеселою радістю що пробивалася
крізь усі тривоги я вискочив на весняну
вулицю де кожна калюжка тримала собі
клапоть сонця (М. Стельмах).
Розкажи
як за горою сонечко сідає як у Дніпра
веселочка воду позичає (Т.
Шевченко).
4. Дід Терентій щоразу над новою
худобинкою мудрує щоб звеселити
нею і людей і своїх онуків хоча сам уже
й розлучився з радістю (М. Стельмах).
5. Назбираю цвіту аж на цілий срібний
карбованець бо дуже люблю коли є багато
зошитів (М. Стельмах).
6. І бійці відразу помітили що літо вже
минуло що вже настала осінь з нескінченними
мряками розбитими дорогами холодними
вітрами (О.
Гончар).
7. У Єгора і тепер зберігається рушник
який подарувала мати щоб не забував
рідної домівки (М.
Стельмах).
Ключ:
обнімає.
Перепишіть
текст. Поставте розділові знаки,
поясніть їх уживання. Усно дайте
характеристику складних речень.
СВЯТО
ІВАНА КУПАЛА Найпоетичніше народне
свято літнього циклу це свято Івана
Купала з яким пов’язане єднання Людини
і Природи. Це час літнього сонцевороту
коли пишно буяє природа коли розквітає