127

5. Виконання завдань відкритої форми

17. Перепишіть речення, розставляючи розділові знаки. Зробіть- його синтаксичний аналіз Під срібний дзвін криниць холодних і бездонних кидає ранок зір на небосхил гнідий (В. Сосюра).

Варіант 2

• Завдання 1-12 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. Які члени речення можуть вступати в синонімічні відношення? А головні з другорядними;

Б уточнюючі з відокремленими неуточнюючими;

В відокремлені з невідокремленими другорядними членами речення;

Г підмет із присудком.

2. Емоційно-експресивний або стилістичний компонент у речен­ня можуть вносити:

А присудки;

Б інверсії;

В поширені означення;

Г другорядні члени речення.

3. З’ясуйте, в якому реченні пропущено тире між підметом і при­судком:

А Гомоніти з високим начальством було для Хоми втіхою (О. Гончар).

Б Жити значить безперервно рухатися вперед (С. Джонсон). В Твоя любов як сміх дитячий (Д. Іванов).

Д Ми сірі гуси в хмарі (А. Малишко).

4. Укажіть двоскладне речення, яке легко перебудувати на од­носкладне.

А Тайга не давала йому нічого.

Б Дівчина враз насупилась, розгнівалася.

В Даремно він нишпорив з пильністю вченого і з відчаєм голодного.

Г Його гнала вперед надзвичайна впертість, сто разів випро­бувана і загартована мужність (З творів І. Багряного).

5. Укажіть речення, в якому неправомірно пропущено кому між однорідними членами.

А Холодні зірки мерехтіли в темному небі, і нескінченний Чумацький Шлях простягався у вічність двома велетен­ськими кривими коліями (О. Довженко).

Усі уроки української мови в 11 класі. Академічний рівень

Б Леся полюбила Сомка іще тоді, як він було носить її на руках і дарує їй то золоті сережки, то добре намисто.

В Іще тоді звав він її своєю судженою і зложив з Черевани- хою руки.

Г Защеміло горде дівоче серденько, да мовчала небога не ска­зала й матері (З творів П. Куліша).

6. З’ясуйте, в якому з речень вжито зайву кому.

А Марія переживала прочитане, раділа чи плакала разом із тими людьми, про яких оповідала книжка.

Б Гнат як міг припрошував, підкладав їй, що видавалося йому смачнішим, годував цукерками, як дитину.

В Піднесена й урочисто чиста Марія приймала свої дари, цілу­вала кожного в уста, а Мартина — схилилася і, як батька, поцілувала в руку.

Г Одарці дещо не до вподоби, що Марія занехаяла старосвіт­ські звичаї, і не вбиралася до шлюбу, як це було прийнято, але такі вже настали часи (З творів У. Самчука).

7. Визначте, яке з речень ілюструє правило вживання двокрапки після узагальнювального слова перед однорідними.

А З Оксаною от що: їй 17 літ, батько її, Рубан, сюсюкає, а мати теж сюсюкає.

Б І далі (щоб не забути): у перший, у другий, як і в дальші томики я вкладаю речі, ще ніде не друковані.

В Дивишся на гетьманський ліс, згадується: гетьманщина, Гоголь, татари, Карло XII і т. ін. (З творів М. Хвильового). Г Все зберегла моя уява: ті ночі зоряні, ті дні (В. Сосюра).

8. З’ясуйте, в якому з речень двокрапка після узагальнювального слова перед однорідними членами невиправдано пропущена. А Тьотя Бася не обідала її обід з’їв хтось. (У. Самчук)

Б Йшли разом до комори, розглядали та упорядковували свої подарунки хустки, спідниці, полотно. (У. Самчук)

В Люблю дивитись на Дніпро з його стрімких високих круч (В. Сосюра)

Г Павлина Анфисівна сама ж невинність вона ж не знала, що Анфиса Павлівна дитячу котлету їла (3 творів М. Хвильо­вого).

9. З’ясуйте, в якому з речень після однорідних членів замість коми слід поставити тире.

А Сусіди посідали на призьбі, запалили люльки, вернулись до своєї розмови (С. Васильченко).

129

Б Він приніс здоровий пучок ласкавцю, гвоздиків та кро­кусу, котрий вже зацвів жовтогарячими патлатими квіт­ками (І. Нечуй-Левицький).

В І зелений садок, і маленька пасіка в садку під горою, і кри­ниця під грушею, і левада, і зелена діброва на горах, і роз­мова з Лавріном за пасікою, все ніби заквітчало свекрову хату квітками та залило пахощами (І. Нечуй-Левицький). Г Як не любити зими сніжно-синьої на Україні моїй, Саду старого в пухнастому інеї, Сивих, веселих завій? (М. Риль­ський).

10. Укажіть речення, що потребує стилістичної правки.

А У поемі «Сон» Тарас Шевченко зображує тяжку долю укра­їнського селянства.

Б Після одруження інститутка почала жити на хуторі чоло­віка.

В Панночка сердилась на Устину з Прокопом і на свого чоло­віка, на полковника, гостей, що не зручно при них їй було заборонити їм повінчатися.

Г За те, що Прокіп не дав панночці зобидити Устину, його віддали в москалі.

11. З’ясуйте, що виражає в реченні звертання О земле рідная! Не жатиме неситий пшениці на твоїх ланах! (М. Рильський) А докір;

Б радість;

В іронію;

Г гідність.

12. Визначте, що виражає вжите у реченні вставне слово.

Ось, нарешті, видко віддалік і її будинок (Ю. Яновський).

А впевненість або невпевненість у повідомленні;

Б почуття (емоційна оцінка повідомлюваного);

В ввічливість для активізації бесіди;

Г вказівку на джерело повідомлення.

• Завдання 13-16 мають по шість варіантів відповіді, серед яких лише два правильних варіанти. Потрібно вибрати два правильних варіанти відповіді.

13. Укажіть, у яких реченнях виділені слова до вставних не на­лежать.

А Це знов таки навіть у нижчих тварин помічається, собаки наприклад дуже чулі до оцінки їх (В. Винниченко).

Б Вода за ніч відстоялася, стала така прозора, що видно було на дні кожну піщинку (Ю. Збанацький).

Усі уроки української мови в 11 класі. Академічний рівень

В І того можливо не знайду я слова, щоб наш прекрасний оспівати світ (М. Рильський).

Г Він видно спав, бо не ворушився (Панас Мирний).

Д Добра такого таки зроду у мене правда не було (Т. Шев­ченко).

Е Мені здається, що жила я завжди. (Леся Українка)

14. Укажіть речення з відокремленим означенням, при яких про­пущено розділові знаки.

А Незмірною ласкавістю і тихою журбою віє від сих віль­них, кучерявих хмаринок, що пливуть собі кудись поза дім неволі (В. Винниченко).

Б Літня спека й страшна зимова завірюха пригасили життя гір (М. Чабанівський).

В Земля, як і завжди, пахтіла своїм тяжким п’янливим запа­хом (У. Самчук).

Г Кожен крок нашого піхотинця здається подією вартою літо­писів (О. Гончар).

Д Сизуватий колос затиснутий з двох боків списами остю­ків перегойдує на тонких білих ниточках жовто-зеленаві палички квіту (М. Стельмах).

Е Чумацькі мажари з кримською білою сіллю важко руха­лись по ній. (О. Гончар).

15. Визначте речення, в яких відокремлена обставина не виділена

розділовими знаками.

А Гуркіт канонади ревів не перестаючи (В. Сосюра).

Б Вбігла Гафійка сквапно ховаючи щось за пазуху (М. Коцю­бинський).

В А він мандруючи співа, як Наливайко з ляхом бився (Т. Шев­ченко).

Г А як насупляться брови сердито та під ними хмурий погляд блисне, то аж холодно у душі (В. Мова).

Д Ад’ютант мав феноменальну пам’ять і виключну хоробрість (Г. Тютюнник).

Е Наче з вентилятора, війнуло звідти на бійців тяжким пере­горілим повітрям, немов видихнутим з єдиних людських легенів (О. Гончар).

16. Визначте речення з уточнюючим членом речення, в яких до­пущено лексичні помилки.

А Цілком природно, що капітан, схвильований такою пере­могою, говорив те все безконтрольно, в стані ефекту.

Б Рана не гоїлась, перев’язки з морською водою не дали на­лежного ефекту.