- •1.2 Антропогенний/техногенний вплив на складові компоненти біосфери та його екологічні наслідки
- •1.3 Загрози від глобального потепління
- •Лекція 2. Глобальні зміни у навколишньому природному середовищі
- •2.1 Зміни природних ландшафтів
- •2.2 Еволюція органічного світу
- •2.3 Найнебезпечніші глобальні екологічні явища
- •3.2 Створення резерваторів біосфери
- •3.3 Концептуальні положення науки про збереження природи
- •Лекція 4. Екологічна криза та форми її прояву в україні
- •4.1 Історичні корені екологічної проблеми України
- •4.2 Взаємозв’язок між доходами суспільства та забрудненням навколишнього середовища
- •4.3 Шляхи виходу з економічної та екологічної криз
- •Лекція 5. Визначення екологічної безпеки та інших концептуальних понять
- •5.1 Конструктивний напрямок у розвитку екологічної науки
- •5.2 Конструктивна геоекологія – основа екологічної безпеки
- •5.3 Структура довкілля і природних ресурсів
- •Лекція 6. Екологічний контроль стану довкілля на територіях і обєктах
- •6.1 Ієрархія екологічного контролю територій і об’єктів
- •6.2 Бази даних екологічної інформації
- •6.3 Комп’ютеризована система екологічної безпеки (ксеб) територій і об’єктів
- •Лекція 7. Структура екологічної безпеки
- •7.1 Концепція екологічної безпеки
- •7.2 Екологічний аудит
- •7.3 Розрахунки фону, аномалій та інших екологічних параметрів
- •Лекція 8. Поелементні еколого-техногеохімічні карти
- •8.1 Технологія складання карт
- •8.2 Використання комп’ютерних технологій
- •Лекція 9. Основи системології та їх використання для оцінки еколоігчної безпеки
- •9.1 Соціально-економічні та екологічні системи
- •9.2 Загальні визначення природних систем
- •9.3 Еволюція природних систем
- •Лекція 10. Складові природних та антропогенних систем
- •10.1 Системи абіотичної складової
- •10.2 Системи біотичної складової
- •10.3 Суспільна система
- •10.4 Техносфера
- •10.5 Експериментальне підтвердження подібності натуральних і штучних систем
- •Лекція 11. Оцінки ризику
- •11.1 Проблеми впровадження оцінок ризику
- •11.2 Загальний методичний підхід
- •11.3 Природні чинники фонового ризику
- •Лекція 12. Ризики природних та антропогенних систем
- •12.1 Ризики життю і здоров'ю людини
- •12.2 Ризики стосовно навколишнього природного середовища
- •12.3 Ризики техногенної природи
- •Лекція 13. Надзвичайні ситуації
- •13.1 Техногенез і виникнення надзвичайних ситуацій
- •13.2 Надзвичайні ситуації екологічної природи
- •13.3 Надзвичайні ситуації техногенної природи
- •13.4 Надзвичайні ситуації регіонального характеру соціально-економічної та політичної природи
- •13.5 Надзвичайні ситуації глобального характеру
- •Лекція 14. Антропогенне забруднення
- •14.1 Характер забруднень забруднень та його джерела
- •14.2 Види забруднювачів
- •Групи забруднень
- •14.3 Тип походження забруднення
- •Лекція 15. Методи визначення якості та обсягу забруднень
- •15.1 Визначення ступеня забруднення
- •15.2 Визначення норм гдк
- •15.3 Санітарно-захисні зони
- •16.3 Вібрації
- •16.4 Природні та штучні електромагнітні поля. Техногенні магнітні поля від побутової техніки
- •16.5 Штучна радіація
- •Лекція № 17. Екологічна безпека енергетичних обєктів
- •17.1 Вплив на довкілля тес
- •17.2 Влив на довкілля аес
- •17.3 Вплив на довкілля термоядерної енергетики
- •17.4 Вплив на довкілля гес
- •17.5 Використання альтернативних джерел енергії
- •17.6 Енергозбереження
- •18.2 Наслідки випробування ядерної зброї для біосфери та військова діяльність
- •19.2 Методи контролю станом довкілля
- •19.3 Дистанційні методи контролю стану довкілля
- •Лекція 20. Оцінка впливу на навколишнє середовище як складова екологічної безпеки
- •20.1 Оцінка впливу на навколишнє середовище
- •20.2 Прогнозування можливих наслідків
- •Лекція 21. Управління екологічною безпекою
- •21.1 Аналіз передумов
- •21.2 Теоретичні засади
- •21.3 Важелі управління екологічною безпекою
- •Лекція 22. Екологічні податки та екоресурсні платежі
- •22.1 Екологічні податки
- •22.2 Екоресурсні платежі
- •Лекція 23. Екологічно безпечний розвиток
- •23.1 Історія розвитку соціально-економічних систем. Цикли структуризації
- •23.2 Промислово-технологічні етапи
- •23.3 Світові природні ресурси
- •23.3 Рівні економічного розвитку
- •23.4 Тенденції екологічно безпечного розвитку
- •Перелік посилань на джерела
3.2 Створення резерваторів біосфери
На міжнародній конференції зі збереження і раціонального використання ресурсів біосфери (1968) Комісія МАБ ЮНЕСКО обґрунтувала потребу створення якісно нової категорії заповідних територій – резерватів біосфери (РБ), мережа яких має охопити всі біогеографічні регіони світу. Станом на 2002 р. у 95-ти країнах засновано 11 РБ, з територією 260 млн. га. В Україні мережа РБ створюється з 1985 р.
Нині у різних природно-географічних регіонах існують шість РБ:
▪ Чорноморський (14 148 га суходолу та 80 тис. га акваторії),
▪ Асканія-Нова (33 397 га),
▪ Карпатський (57 880 га),
▪ «Східні Карпати» (українська частина –58587 га),
▪ «Дунайські плавні» (українська частина –46 492 га),
▪ Шацький (48 994 га).
До МАБ ЮНЕСКО подано проект створення резервату біосфери на Розточчі. Резервати біосфери є важливими об'єктами для міжнародного природоохоронного співробітництва та організації моніторингу на різних географічних рівнях. Етапи еволюції природоохоронної концепції, яка мала вплив і на розвиток природоохоронної науки, показано на рис. 3.1.
Рисунок 3.1 – Етапи еволюції природоохоронної концепції
Проблема охорони біосфери є такою складною й багатогранною, що не може розв'язуватися в рамках класичних біологічних, екологічних та суспільних наук. Дослідження взаємодії суспільства і природи, які проводяться з різних країнах, свідчать, що нею має займатися спеціальна природоохоронна наукова галузь. На міжнародному рівні потреба формування такої галузі була вперше аргументована в 1965 р. на пленарному засіданні МСОП в Афінах. Беручи до уваги аргументацію МСОП, польський геолог В. Гоетель запропонував для природоохоронної науки вдалу назву – «созологія» (від старогрецького слова «созейн» — рятувати, охороняти). Згодом Й.М. Доленга виокремив у її межах підрозділи – созологічну етику та созологічну філософію і сформулював їх значення для формування проекологічної свідомості.
Базуючись на вченні В.І. Вернадського про біосферу та ноосферу і враховуючи потенційний глобальний техногенний вплив, ми розширили поняття «созологія» В. Гоетеля і запропонували для природоохоронної науки назву «геосозологія». Геосозологія є інтегральною природоохоронною наукою, в межах якої виокремлено 13 відповідних субдисциплін.
Дискусія
про статус охорони природи як наукової
галузі триває. Американські екологи
Е.Д.
Енгер і Б.Ф. Сміт запропонували
для неї назву «інвайронментна
наука»,
а біологи Г.К.
Меффе та Ц.Р. Кароль
– «охоронна
біологія».
У
німецькомовній літера
турі
вживається термін «захист
природи».
У
Словаччині широке
природниче та соціально-економічне
тлумачення природоохоронної науки дав
І.
Волощук.
Він запропонував назву «охорона
природи і ландшафту»
та
з'ясував екологічні засади охорони
природних і ландшафтних систем. Протягом
останніх століть у в
вищих
навчальних закладах багатьох країн,
окрім кафедр екології, існують кафедри
охорони природи. У Польській академії
наук створено
науково-дослідний
інститут охорони природи, такі інститути
є і в інших країнах.
