Уроки української літератури в 11 класі

самовираженням внутрішньої суті цього народу, його культури, історії, моралі, власне, утілила в собі духовність народу.

2. Узагальнення вивченого матеріалу

Творча робота проблемного характеру

Виберіть одне із запропонованих завдань:

• Поясніть вислів героїні роману Таї: «Людині мало самого тільки собору!».

• У формі розгорнутого роздуму дайте відповідь на питання: «Чому ми, нащадки Сивоока, Ярослава Мудрого, мусимо збе­регти в собі та понести в майбутнє образ Софії Київської? » або «Які проблеми, порушені в романі, актуальні в наш час?».

2. Висновки

У Павла Загребельного сотні дійових осіб. Є серед них і худож­ньо невиразні, одномірні. Та людська пам’ять вибіркова, у ній залишається тільки істинне, довершене й необхідне для пізнання й самопізнання.

Більшість людських характерів у творах нашого письмен­ника — життєвоправдиві, повнокровні. Чим вони цікаві? Непо­вторністю прояву повторюваного. Вони наче жадають одного: дива. Хто шукає його й знаходить, хто втрачає його або знищує, а хто — і це найважче — творить його в муках і любові...

Прадавня семантика кореня слова «диво» — світити. У слов’ян­ських мовах «диво» — це те, що вражає: чудо, незвичайне, краса. Герої Павла Загребельного знають, що таке диво волі, диво пі­знання, диво творчості, диво кохання й взаєморозуміння, диво народження справжніх людей.

2. Оголошення результатів навчальної діяльності школярів

3. Домашнє завдання

1. Опрацювати сторінки підручника, пояснити назву роману «Диво» або скласти сенкен до образу Диво.

2. Дібрати матеріал про сучасну українську літературу.

В. Г. Сухенко

Урок № 65

ЛІТЕРАТУРА КІНЦЯ XX - ПОЧАТКУ XXI ст.

НА ШЛЯХУ ДО НОВОГО ВІДРОДЖЕННЯ.

ЛІТЕРАТУРНІ УГРУПОВАННЯ

Мета: ознайомити учнів із здобутками української поезії,

прози, драматургії кінця XX — початку XXI ст., історією створення й діяльністю літературних угру­повань та з найвідомішими представниками сучасної літератури; розвивати пам’ять учнів, логічне мис­лення; формувати сучасний погляд на світ і людину в ньому.

Тип уроку: засвоєння знань і формування вмінь.

Форма уроку: лекція-огляд

Обладнання: виставка творів сучасних українських письменни­ків, опорна схема для роботи на уроці, епіграф.

Українська література не призначена для читання. Її можна цитувати, за неї можна страждати, її можна любити, за неї боротися. Але для читання вона надто болісна, надто консервативна, надто багатовимірна, надто елітна.

Н. Сняданко

ПЕРЕБІГ УРОКУ

1. Організаційний момент

2. Мотивація навчальної діяльності

Покоління, яке ввійшло в літературу наприкінці XX — на початку XXI ст. здійснило справжню революцію в мові й тема­тиці, ретельно аналізуючи нову навколишню дійсність та дослі­джуючи експресивні можливості мови.

Характерно, що кількість творчих угруповань помітно змен­шилася, що дозволяє зробити висновок про своєрідний потяг до самостійництва і в літературі. Народилося нове покоління в молодіжній творчості.