6 Составьте конспект одного из уроков по теме.

7 Приведите пример проверочной работы по теме «Модели». Раздел II.2: «Этапы и уровни обучения информатике» Семинар № 8 «Пропедевтический курс информатики»

Вопросы для обсуждения:

1. Цели и содержание пропедевтического курса информатики.

2. Действующие, авторские и экспериментальные программы пропедевтического курса, их учебно-методическая поддержка.

3. Особенности форм и методов организации обучения информатике младших школьников (игра, сюрпризные моменты, активизация анализаторов).

4. Информатизация дошкольного образования. Психологические последствия.

5. Психологические, физиологические особенности учащихся начальной школы.

6. Методика применения программных средств для обучения и развития учащихся.

7. Учебные исполнители как средство развития алгоритмического и логического мышления.

Семинар № 9 «Информатика в основной школе»

Вопросы для обсуждения:

1. Цели и содержание базового курса информатики.

2. Программы базового курса, их учебно-методическая поддержка.

3. Особенности уроков информатики на базе классов персональ-ных компьютеров, объединенных в локальную сеть.

4. Портфолио ученика.

5. Особенности предпрофильного обучения.

6. Психологические, физиологические особенности учащихся основной школы.

Семинар № 10 «Информатика в старшей школе»

Вопросы для обсуждения:

1. Цели и содержание профильного курса информатики.

2. Продолжение образования в области информатики в старших классах как профильного обучения, дифференцированного по объему и содержанию.

3. Цели и содержание «фундаментальных» и «прикладных» («пользовательских») профильных курсов.

4. Лекции, семинары и лабораторные занятия как основные организационные формы обучения информатике в старших классах.

5. Метод проектов.

6. Программы профильных курсов, их учебно-методическая поддержка.

7. Элективные курсы: структура, содержание, методика преподавания.

8. Психологические, физиологические особенности учащихся старшей школы.

9. Углубленное изучение информатики в профильных курсах «фундаментального» типа.

10. Развитие навыков работы с информационными технологиями в профильных курсах «пользовательского» типа.

Научно-практическая конференция «Этапы и уровни обучения информатике»

Вопросы для обсуждения:

1. Обучение информатике в системах дошкольного и семейного воспитания.

2. Пропедевтический курс информатики: цели, задачи, особенности методики преподавания.

3. Основная школа: цели, задачи, особенности методики преподавания.

4. Старшая школа: цели, задачи, особенности методики преподавания.

5. Преемственность курса информатики.

6. Дополнительное и коррекционное обучение информатике.

7. Обучение информатике детей со специальными потребностями.

8. Психологические, физиологические, возрастные особенности учащихся школы.

9. Уровни и особенности профессионального обучения информатике.

10. Повышение квалификации и переподготовка в области информатики.

Раздел II.3: «Методика преподавания пропедевтического курса информатики (мппки)» Семинар мппки-1:

«Общие вопросы преподавания пропедевтического курса информатики»

Вопросы для обсуждения

1. Становление методики преподавания пропедевтического курса информатики (ПКИ).

2. Цели и содержание пропедевтического курса информатики.

3. Нормативные документы по преподаванию пропедевтического курса информатики.

4. Информатизация дошкольного образования. Психологические последствия.

5. Психологические, физиологические особенности учащихся начальной школы.

6. Особенности организации работы с учащимися начальных классов в кабинете информатики.

Литература:

1. Босова Л.Л. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория зна-ний, 2004.

2. Челак Е.Н. Развивающая информатика: Методическое пособие / Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2001.

3. Горвиц Ю.М., Чайнова Л.Д.и др. Новые информационные тех-нологии в дошкольном образовании. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998