3 Ответьте на следующие содержательные вопросы:

1. Перечислите все способы копирования информации в Excel.

2. Дополните схему (рис.15):

3. С формулируйте правила записи формул в электронных таблицах.

4. Какие возможности предоставляют пользователю современные табличные процессоры?

5. Сформулируйте алгоритм построения диаграммы.

6. Назовите основные типы диаграмм в табличном процессоре. В каких случаях используется конкретных тип диаграммы. Приведите примеры.

4 Решите следующие задачи (для задач 1-4 опишите решение):

1. Постройте таблицу расчета ежемесячной оплаты за расход электроэнергии по данным показаниям счетчика и стоимости 1 кВт-ч.

(Показания счетчика снимаются в конце каждого месяца. Расход электроэнергии за месяц определяется как разность между показаниями счетчика в данном месяце и в предыдущем. Затем оплата подсчитывается как произведение расхода на цену 1 кВт/ч. Для расчета платы за январь необходимо знать показания счетчика в декабре прошлого года. Цена 1кВт/ч равна 5,80 тнг.)

Ведомость оплаты электроэнергии
Месяц	Счетчик	Расход в кВт/ч	Оплата в тнг.
декабрь
январь	=B4-B3	=C4*5,80
февраль
март

2. К таблице оплаты электроэнергии добавить вычисление общей суммы денег, выплаченных за год, среднемесячного расхода электроэнергии, наибольшей и наименьшей месячной платы.

3. Изменить правило оплаты электроэнергии в предыдущей задаче: за первые 100 кВт/ч нужно платить по 5,50 тнг.; за каждый 1 кВт/ч, израсходованный выше этого нужно платить по 5,80 тнг.

4. Протабулировать функцию . на отрезке [0;2] с шагом 0,2.

5. Найти сумму ряда 40+36+32+…+(-8), если известно, что ее слагаемые являются последовательными членами арифметической прогрессии.

6. Курс воздушных ванн предполагает увеличение продолжительности процедуры с 15 минут до 1 часа 45 минут. Через сколько дней стоит прекратить процедуры, если каждый день курс должен увеличиваться на 10 минут?

5 Приведите пример наиболее удачного поурочного планиро­вания учебного материала (разработайте самостоятельно или выберите из имеющихся в учебных программах):

№ урока:	Тема урока:

6 Составьте конспект одного из уроков по теме.

8 Приведите пример итоговой работы по теории обработки числовой информации.

Лабораторная работа № 15 «Хранение информации»

1 Основные понятия для составления тезауруса:

• база данных;

• информационная система;

• геоинформационная система;

• СУБД;

• запись;

• поле;

• главный (первичный) ключ;

• запрос;

• форма;

• отчет.

2 Ответьте на следующие методические вопросы:

1. На каких примерах можно объяснить ученикам области применения баз данных?

2. В чем разница между понятиями «база данных» и «информационная система»?

3. С какими элементами теории баз данных знакомятся ученики в базовом курсе информатики?

4. Какие обучающие цели можно ставить при изучении баз данных в базовом курсе информатики?

5. Как подойти к объяснению понятия «тип поля»?

6. Приведите примеры домашних заданий (компьютерных и бескомпьютерных) по данному разделу.

7. Какие практические навыки работы с базами данных должны получить ученики?

8. Создайте демонстрационный материал для объяснения понятия «база данных» (готовая БД, карточки, плакаты и т.д.)