Лабораторная работа № 13 «Обработка графической информации»

1 Основные понятия для составления тезауруса:

• графический редактор;

• пиксел(ь), его параметры;

• растр;

• графический примитив;

• палитра;

• оцифровка изображения.

2 Ответьте на следующие методические вопросы:

1. Как можно мотивировать интерес учеников к изучению компьютерной графики?

2. Какие вопросы, изучаемые в базовом курсе информатики, относятся к теоретическим основам компьютерной графики?

3. Что нового об архитектуре ЭВМ узнают ученики, знакомясь с компьютерной графикой в базовом курсе?

4. Какие практические навыки должны получить ученики в гра­фическом разделе базового курса?

5. Проанализируйте дидактические возможности учебного мате­риала по технологии обработки графической информации для организации интегрированных уроков информатики и других учебных предметов (рисование, черчение).

6. Объясните технологию создания компьютерной анимации

3 Ответьте на следующие содержательные вопросы:

1. Процесс редактирования в векторных графических редакторах заключается в …

2. Типовыми действиями над фрагментом изображения являют Как можно классифицировать графические редакторы?

3. В каких природных явлениях и физических экспериментах можно наблюдать разложение белого света в спектр?

4. В чем различие между растровым и векторным представлени­ем изображения? Какой способ является более универсальным?

4 Решите следующие задачи:

1. Запишите код красного цвета в двоичном, шестнадцатеричном и десятичном представлении.

2. Цветное (с палитрой из 256 цветов) растровое графическое изображение имеет размер 10 *10 точек. Какой объем памяти займет это изображение?

3. Р исуя круг, разделенный на две и три части (рис. 13), и выполняя заливку этих частей разными цветами, подберите гармонично сочетающиеся пары и тройки цветов, которые можно ис­пользовать в одежде, интерь­ере комнаты, и т.д.

4. Нарисуйте восьмиконечную звезду в Paint. Опишите алгоритм ее создания.

5. Какой графический редактор (растровый или векторный) вы будете использовать: а) для разработки эмблемы организации, учиты­вая, что она должна будет печататься на визитных карточках и на больших плакатах; б) для редактирования цифровой фотографии?

5 Приведите пример поурочного планирования по теме.

6 Составьте конспект одного из уроков по теме.

7 Разработайте презентацию, демонстрирующую возмож­ности графических редакторов и виды компьютерной графики.

Лабораторная работа № 14 «Обработка числовой информации»

1 Основные понятия для составления тезауруса:

• табличный процессор;

• электронная таблица (ЭТ);

• адрес ячейки;

• относительная ссылка;

• абсолютная ссылка;

• ключ сортировки.

2 Ответьте на следующие методические вопросы:

1. В чем состоит сходство электронных таблиц и языков программирования?

2. Как объяснить ученикам смысл принципа относительной адресации? Предложите примеры, иллюстрирующие его.

3. Какие типы задач для электронных таблиц можно предложить ученикам в базовом курсе?

4. Где еще, кроме уроков информатики, ученики могут использовать в школе электронные таблицы?

5. Приведите примеры домашних заданий (компьютерных и бескомпьютерных) по данному ССК.

6. Дан фрагмент ЭТ в режиме отображения формул (рис. 14):

П одберите задания и укажите темы уроков, в которых они могут использоваться.