Семинар № 6 «Информационные технологии»

Вопросы для обсуждения:

1. Цели и задачи изучения данной содержательной линии в школьном курсе информатики.

2. Как со временем менялось место содержательной линии «Информационные технологии» в школьной информатике?

3. Какие возможны методические подходы к преподаванию информационных технологий в базовом курсе?

4. Чем должно отличаться преподавание информационных технологий в базовом курсе и их изучение в рамках образовательной области «Технологии»?

5. Приведите общую методическую схему, рекомендуемую для изучения информационных технологий.

6. Какие ССК включены в данную содержательную линию в Казахстанском стандарте по информатике? Укажите порядок изучения разделов в примерной программе. Какое количество часов отводится на их изучение?

7. Опишите дидактические возможности учебного материала по информационным технологиям для организации интегрированных уроков информатики и других учебных предметов.

8. Назовите возможности профориентационной работы с учащимися при освоении информационных технологий (приведите при-меры).

Лабораторная работа № 12 «Обработка текстовой информации»

1 Основные понятия для составления тезауруса:

• текстовый редактор;

• текстовый процессор;

• текстовый документ, его структурные элементы;

• редактирование;

• форматирование;

• шрифт, его параметры;

• колонтитул;

• сноска;

• гипертекст, гиперссылка.

2 Ответьте на следующие методические вопросы:

1. Что подразумевается под основным стандартом редактирования? Когда с его элементами следует начинать знакомить учеников?

2. Какие базовые технологические навыки получают ученики при освоении текстового редактора?

3. Объясните алгоритм создания гиперссылок. Придумайте за­дание на создание гипертекста.

4. Подберите задания и укажите темы уроков, в которых может использоваться следующий текст:

«Воздействие цвета на человека. Оранжевый вызывает легкое возбуждение, ускоряет кровооб­ращение, способствует пищеварению. Желтый стимулирует умственную деятельность. Зеленый нежный, умиротворяющий, спокойный. Голубой снижает кровяное давление, успокаивает. Синий обусловливает серьезность, строгость в поведении. Фиолетовый возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма простудным заболеваниям».

5. Перечислите возможные темы рефератов по данному ССК.

3 Ответьте на следующие содержательные вопросы:

1. Приведите исторические сведения обработки текстовых до-кументов.

2. Какие средства относятся к области информационных техно-логий работы с текстом?

3. Перечислите этапы создания текстового документа.

4. Сформулируйте правила ввода текста.

5. Перечислите форматы текстовых файлов.

6. Сформулируйте правила выделения фрагментов текста в Word.

7. Приведите различные классификации шрифтов.

4 Решите следующие задачи:

1. Как из слова КОШКА получить слово МЫШКА с помощью стандартных приемов редактирования?

2. Сколько бит памяти займет слово «Синоптик»?

3. Д ополните схему:

Рис. 12

4. Рассмотрите три страницы из печатных изданий разного вида (книга, журнал, газета). Для каждой страницы измерьте и запишите параметры текста (размер, наличие засечек), абзацев (отступ, расстоя-ние между строками, выравнивание, расположение на странице), листа странице), листа (размер листа, размер полей). Нарисуйте условно, примерно соблюдая пропорции, макеты этих страниц.

5. Выберите объект окружающей действительности, создайте его модель различными средствами текстового редактора: с помощью текста, графики и таблицы.

5 Приведите пример наиболее удачного поурочного планирования учебного материала (разработайте самостоятельно или выберите из имеющихся в учебных программах):

№ урока:	Тема урока:

6. Составьте конспект одного из уроков по теме.

7. Приведите пример итоговой практической работы по ос-воению работы с текстом.