Завдання для підготовки до заняття:

1. Опрацюйте теоретичний матеріал теми. Дайте відповіді на питання для самоперевірки.

2. Виконайте вправи № 4, 8, 19, 27, 35, 45, 49 зі Збірника вправ і практичних занять О. І. Леути, В. І. Гончарова (с. 58-67).

Заняття № 9 Тема: займенник у старослов’янській мові План:

1. Займенник. Групи займенників за значенням.

2. Відмінювання особового і зворотного займенників.

3. Відмінювання неособових займенників.

4. Відмінювання займенника êûè.

5. Відмінювання означального займенника âüñü.

6. Відмінювання питальних займенників êúòî, ÷üòî.

7. Іменне відмінювання займенників.

Питання для самоперевірки:

1. На які основні групи поділялися займенники старослов’янської мови? Що становило основу цього поділу?

2. Назвіть значеннєві групи займенників старослов’янської мови, наведіть приклади займенників усіх розрядів.

3. Назвіть особові займенники у формах однини, множини, двоїни. У чому полягала специфіка особових займенників старослов’янської мови?

4. Які граматичні категорії були характерними для особових займенників?

5. Які відмінкові форми особових займенників мали паралельні форми?

6. Які відмінкові форми особових займенників були енклітичними? Назвіть їх.

7. Які паралельні форми давального і знахідного відмінків займенників були основними: ìúíh — ìè, òåáh — òè, íàìú — íû, âàìú — íû, íàñú — íû?

8. Які займенники вживались у функції особових займенників 3-ї особи? Наведіть приклади.

9. До яких старослов’янських займенників подібні сучасні форми прямих і непрямих відмінків особових займенників?

Завдання для підготовки до заняття:

1. Опрацюйте теоретичний матеріал теми. Дайте відповіді на питання для самоперевірки.

2. Виконайте вправи № 3, 8, 14, 18, 20, 25 зі Збірника вправ і практичних занять О. І. Леути, В. І. Гончарова (с. 67-71).

Заняття № 10 Тема: прикметник у старослов’янській мові План:

1. Прикметник як частина мови.

2. Групи прикметників за значенням, їх утворення.

3. Іменні прикметники, їх відмінювання.

4. Займенникові прикметники, їх творення і відмінювання.

5. Ступені порівняння прикметників.

6. Творення найвищого ступеня порівняння.

Питання для самоперевірки:

1. На які розряди за значенням поділяються прикметники старослов’янської мови? Чи відповідають вони цим розрядам у сучасній українській мові?

2. Назвіть групи прикметників старослов’янської мови за будовою, наведіть їх приклади. Які з них є найдавнішими за походженням? Чи є аналоги їх у сучасній українській та російській мовах?

3. Назвіть найпоширеніші суфікси творення якісних, відносних і присвійних прикметників, наведіть приклади.

4. Які прикметники були повними? Чому їх називали займенниковими? Як вони утворювалися? Які зміни в закінченнях коротких прикметників при цьому відбувалися? Чим за семантикою відрізнялися повні прикметники від коротких? Яку синтаксичну функцію вони виконували в реченні?

5. Як творилися форми вищого і найвищого ступенів порівняння прикметників? Наведіть приклади.

6. Чи мали прикметники вищого і найвищого ступенів порівняння коротку і повну форми?

7. Чи були певні особливості творення форм вищого і найвищого ступенів у прикметників різних родів?

8. За яким типом відмінювалися короткі форми прикметників вищого ступеня порівняння?