
- •3.5. Теория психосоматической специфичности (ф.М.Александер) . . . . . . . . . . . . . .
- •Заземление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- •Смена стереотипа дыхания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- •Полный образ себя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- •Упражнение «Говорить правду легко и приятно» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- •Упражнение «Уставшая рука (Наши пальчики устали...)» . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- •Упражнение «Первичный контроль» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- •Упражнение «Круг времени» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- •2.1. Телесно-психологические проблемы как нарушения психологической адаптации
- •2.2. Соматический (клинический) подход к психологическим проблемам
- •2.3. Когнитивные механизмы формирования психологических проблем
- •Ориентация таблицы на листе –
- •3.1. Психоаналитическая трактовка психосоматических симптомов: символизм и конверсия
- •3.6. Современные психодинамические представления о психосоматике
- •3.7. Алекситимия (п.Сифнеос)
- •3.8. Ресоматизация (м.Шур) и двухфазное вытеснение (а.Митшерлих)
- •3.9. Cоматизация
- •3.10. Базовая тревожность (к.Хорни)
- •3.12. Модель психосоматических нарушений по у.Глассеру.
- •4. Психофизиологически-ориентированные модели психосоматических расстройств
- •4.3. Модель «болезней готовности» (в.Икскюль)
- •4.4. Условно-рефлекторные (кондиционирование) и когнитивные модели
- •Импринтинг
- •4.7. Психоэкологическая модель
- •4.9. Симптоматика психосоматических расстройств
- •Возврат к периоду внутриутробного развития.
- •2. Возврат к периоду рождения
- •3. Возврат к периоду новорожденности.
- •4. Возврат к детскому периоду до созревания речи (до 2 лет).
- •5. Возврат к раннему речевому периоду (3-4 года)
- •6. Возврат к дошкольному игровому периоду детства (5-6 лет)
- •1) Ускоренное затухание (fading) путем последовательного предъявления, чередования негативного и позитивного якорей;
- •1) Представить существующую проблему с точки зрения противоположной стороны конфликта (т.Е. Подсознательной субличности), понять те базовые потребности, которые она выражает.
- • «Первичный контроль»;
- •Упражнение «Знакомство с собой»
- •Упражнение «Марионетка»
- •Упражнение «Уставшая рука» («Наши пальчики устали...»)
- •Упражнение «Мысленное движение – пальцы рук»
- •Упражнение «Мысленное движение – от макушки до пяток»
- •3) В отличие от метода е.Джейкобсона, для достижения состояния релаксации используется не реальное предварительное напряжение мышцы, а идеомоторная модификация ее тонуса (метод «мысленных движений»).
- •Упражнение «Дышим животом»
- •Упражнение «Расслабляющее дыхание»
- •Упражнение «Дыхание на счет»
- •Упражнение «Дышим в ритме пульса»
- •Упражнение «Спонтанное дыхание»
- •Упражнение «Дирижируем дыханием», или «Найдите свой ритм»
- •Упражнение «Направленное дыхание»
- •Упражнение «Рука руку чувствует»
- •Упражнение «Круговое дыхание»
- •Упражнение «Исцеляющее дыхание»
- •Упражнение «Противоболевое дыхание»
- •Упражнение «Прекращение внутреннего диалога», или «Медитация на дыхании»
- •Упражнение «Осознавание границ»
- •Упражнение «Принять неразрешимое»: телесный подход к решению экзистенциальных проблем
- •[Четвертая экзистенциальная проблема: Смерть]
- •1. Телесное представление проблемы.
- •2. Установление коммуникации с подсознанием на «языке тела».
- •3. Обсуждение вариантов решения проблемы.
- •Упражнение «Прогулка в детство», или элементы телесного психоанализа
- •1) Постарайтесь ответить на вопрос, где находится в каждом из состояний психологический «центр тяжести» вашего тела?
- •2) Как звучит ваш голос в каждом из описанных состояний?
- •3) К этому базовому телесно-психологическому стереотипу добавляются еще и телесные ощущения, совокупность которых уже не сводится к некоторому стандартному набору и достаточно индивидуальна.
- •Тест Кейрси
Упражнение «Говорить правду легко и приятно» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Марионетка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.2. Мышечная релаксация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Уставшая рука (Наши пальчики устали...)» . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Левитация руки» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Мысленное движение – пальцы рук» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Мысленное движение – от макушки до пяток» . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Методы экстренной релаксации
Образный метод релаксации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Дифференцированная релаксация: техника циклического «напряжения-расслабления»
Специальные приложения релаксации
Постизометрическая релаксция (упражнение «Борьба с собой») . . . . . . . . . . . . . . . . .
Дыхательная экспресс-релаксация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
РДТ: релаксационно-дыхательная терапия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.3. Дыхательная саморегуляция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Дышим животом» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Расслабляющее дыхание» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Дыхание на счет» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Дышим в ритме пульса» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Спонтанное дыхание» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Дирижируем дыханием, или Найдите свой ритм» . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Направленное дыхание» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Рука руку чувствует» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Дыхание через ладони» («Взять себя в руки») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Дыхание по кругу» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Исцеляющее дыхание» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Противоболевое дыхание» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Прекращение внутреннего диалога», или «Медитация на дыхании» . . . . . . . . . . . .
6.4. Осознавание схемы тела . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Осознавание границ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Перегрузка и невесомость» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Центр тяжести» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение «Поиск центра» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .