78. Судебно-психологическая экспертиза в делах о сексуальных преступлениях.

При расследовании преступления, связанных с изнасилованием, эксперту-психологу может быть поставлены вопросы, связанные с установлением беспомощного состояния потерпевшей (это квалифицированный признак данного состава преступления).

Состояние беспомощности имеет разные проявления и может быть вызвано разными причинами: общая физическая слабость, болезнь, алкоголическое опьянение и др.

Перед судебно-психологической экспертизой в таких случаях может быть поставлены 2 вопроса:

-находилась ли потерпевшая в соответствующей ситуации в состоянии беспомощности

-могла ли потерпевшая, находясь в таком состоянии, сознавать характер и значение совершаемых с нею действий.

Не следует ставить вопрос: могла ли потерпевшая оказать сопротивление виновному? Беспомощность – состояние, исключающее возможность сопротивляться. Непонимание характера совершаемых действий – одно из проявлений беспомощности.

Оно может быть обусловлено рядом обстоятельств:

-хроническим психическим заболеванием

-отставание психического развития

-возрастными и личностными особенностями потерпевшей

Вопросы:

Имеются ли у ФИО индивидуально психологические особенности ( не связанное с психическим заболеванием отставание в психическом развитии, характерологические особенности), которые могли существенно повлиять на ее поведение в исследуемой ситуации?

Каково было психическое состояние ФИО в ситуации, составляющей содержание уголовного дела?

Учитывая индивидуально-психологические особенности ФИО и содержание исследуемой ситуации, была ли ФИО в состоянии понимать характер и значение совершавшихся с нею действий?

Учитывая индивидуально-психологические особенности ФИО и содержание исследуемой ситуации, была ли ФИО в состоянии оказывать сопротивление?

79.

Судебная психологическая экспертиза юридически значимых эмоциональных состояний. Вопросы: 1) находился ли подэкспертный в момент совершения инкриминируемого ему деяния в состоянии физиологического аффекта. 2) находился ли подэкспертный в момент совершения инкриминируемого ему деяния в ином юридически значимом эмоциональном состоянии (стресс, фрустрация), которое могло существенно повлиять на способность реализации им осознанно волевого поведения? Если находился, то в каком именно. 3) учитывая психическое состояние подэкспертного. его индивидуально-психологические особенности, а так же конкретные обстоятельства дела, мог ли он точно соотносить свои оборонительные действия объективным требованиям ситуации. 4) какие индивидуально психологические особенности подэкспертного могли существенно повлиять на его поведение в исследуемой ситуации.

Речь идет о сильных стрессах, состояниях нервно психического напряжения, делающих невозможным или существенным затрудняющих исполнение профессиональных функций в области управления современной техникой, приводящих к совершению неосторожных преступлений (в авиаций, автомобильном, железнодорожном транспорте). Это направление СПЭ приобретает особое значение в связи с введением УК ст.28 ч.2 «невиновное причинение вреда». Наиболее часто состояние стресса нарушается процесс выбора целей действий, последовательность в осуществлении сложных интеллектуальных и двигательных актов. Происходят ошибки в восприятии окружающей действительности, уменьшается объем внимания, нарушается оценка временных интервалов, появляются затруднения в понимании ситуации в целом. Завершением стрессовой ситуации может оказаться аффект, что, однако происходит не во всех случаях.

80. СПЭ в делах связанных с техникой.

Работа с техникой требует повышенного внимания быстроты реакции способность принимать правильные решения в критических ситуациях большей выносливости к психологическим нагрузкам.

Нужно учитывать сложность подобной деятельности экспертам.

По Коченову вопросы

Могла ли сложившаяся в полете ситуация вызвать изменение психических состояний членов экипажа.

Могло ли изменение психического состояния членов экипажа повлиять на качество выполнения им профессиональных функций в полете.

81.

Основание назначения СПЭ - потребность в установлении обстоятельств, влияющих на степень и характер ответственности, выяснение мотивов и механизма преступления, в раскрытии его причин и условий, определение адекватного вида наказания с учетом индивидуального подхода - в тех случаях, когда все это было затруднено.

Одна из самых сложных видов СПЭ.

Вопросы:

- каковы индивидуально психологические особенности обвиняемого?

- имеются ли у обвиняемого такие индивидуально психологические особенности, как…….

- могли ли индивидуально психологические особенности обвиняемого оказать существенное влияние на его поведение во время совершения преступления.

Типичные ошибки: 1) неполнота с психологической точки зрения (не «индивидуально-псизхологические особенности» используют термин, а «характер» и т.д.).

82.

Посмертная СПЭ: объект: 1) лица совершившие самоубийства, 2)погибшие в результате совершения преступления, в отношении которых для установления истины по делу требуется посмертное исследование их индивидуально психологических особенностей.

Проводиться для установления причин самоубийства, для установления личностно-психологических особенностей, важных для оценки отношений между погибшим и обвиняемым.

Вопросы: в каком психическом состоянии находился погибший в период, непосредственно предшествовавший самоубийству¸ и какими факторами оно было обусловлено.

84. СПЭ в делах по спорам о праве на воспитание детей.

Применяются в делах :

о воспитании детей после развода

о лишении родительских прав

о восстановлении в родительских правах

об отобрании ребенка без лишения родительских прав родителей

об усыновлении ребенка и др.

Цель –защита прав и интересов несовершеннолетних детей

Вопросы:

1)каковы индивидуальные особенности личности подэксперементной (ого)

2) каковы установки и доминанты поведения ( особенно действующие в конфликтных ситуациях) поэксперементного( ой)

3) каковы основные мотивации линии поведения в семье подэкспеременого(ой)

4) какова структура потребностей и социальных ценностей поэксперементного(ой)

5) каково влияние индивидуально психологических особенностей подэкспрементного.

6) Существует ли и в какой степени у подэксперементого способность разумно руководить своими деяниями по воспитанию детей.

Еще как отдельный вид экспертизы психологический анализ семейной ситуации ( специфика восприятия ребенком а в отношении конкретно его нельзя)

85. СПЭ преступной группы.

Главный ( и почти всегда единственный) вопрос – о лидере преступной группы. (Енгалычев).

Такой подход нельзя считать исчерпывающим.

При проведении данного вида СПЭ необходимо учитывать и анализировать следующие социально-психологические феномены группового взаимодействия:

1)социальную фасиметацию – уже сам факт «присутствия других» может серьезно изменить эффективность деятельности, в том числе и преступной

2)деиндивидуализация – обеспечивает участников группы, ведет к снижению из самосознания

3)групповую поляризацию – этот феномен может объяснить важные для права аспекты функционирования преступной группы

4)огруппление мышления – социально-психологический групповой феномен, значимый в деятельности сплоченной группы

5)влияние меньшинства

86, Судебные комплексные психологические экспертизы

Существенные проблемы, составляющие пограничную область между психологическими и другими науками. В частности между психологией и отдельными отраслями медицины.

По конкретным уголовным делам могут проводиться комплексная психолого- психиатрическая, медико – психологическая и др. экспертизы с участием психологов .

Комплексная психолого- психиатрическая экспертиза применима в первую очередь в отношении несовершеннолетних обвиняемых , страдающих олигофренией в стадии дебильности .Изучение олигофрении входит в предмет не только психиатрии , но и др. областей знаний , таких как олигофренопедогогика, дефектология, психология. Дебилы по их потенциальным возможностям и по состоянию умственного развития могут рассматриваться как пограничный между психической нормой и поталогией контингент.

КППЭ может проводить также в отношении несовершеннолетих с признаками психофизического инфантилизма, остаточных явлений органического поражения ЦНС. Умственная отсталость иногда бывает обусловлена слабым развитием ведущих органов чувств (зрение, слух), хроническими заболеваниями и другими причинами.

Во всех этих случаях недоразвитие выступает как вторичное явления к главному дефекту ( здесь комплексная экспертиза не нужна).

Психолого-лингвистическая экспертиза. В ходе исследования сравнительному лингвистическому анализу подвергаются тексты, свободные и экспертные образцы, письменные речи испытуемого. в отношении испытуемого проводится также экспертно-психологическое расследование (участвует и психолог и лингвист)

Психолого – искусствоведческая экспертиза – при этой экспертизе нужно установить направленность и степень воздействия произведений искусства на сознание и (или)бессознательную сферу личности или население в целом.

Один вопрос: носят ли представленные на экспертизу видеофильмы, журналы, книги и тому подобное порнографический (садистский)провоцирующий особую жестокость и прочее характер?