4.2 Анализ урока теоретического обучения № 2

Дисциплина: Информатика Класс: 8 «Б» Дата проведения занятий 26.01.13г. Студент - практикант: Ложкина Мария Викторовна

МБОУ «СОЩ №16» Кол-во уч-ся: 30 Присутствовало 26 человек Отсутствовали по н/причине: 2

Тема программы: «Структура персональных ЭВМ, структурно вычислительных систем и их программное обеспечение»

Тема урока: «Знакомство с клавиатурой.»

Методически учебно-воспитательные цели урока были выбраны правильно и грамотно.

Тип урока и методы его проведения в зависимости от цели урока и содержания изучаемого материала выбраны рационально.

Учебно-производственные работы были подобранны мастером согласно теме урока.

Материально техническое оснащение урока:

• персональные компьютеры;

• инструкционные карты.

Анализ хода урока

Вводная часть

Организационный момент длился 5 минут, в ходе которого была проведена проверка наличия учащихся и готовность учащихся к занятиям.

Вводный инструктаж длился 10 минут, в ходе которого мастер сообщила тему урока, подробно разъяснила учащимся учебно-воспитательные цели. Также познакомил студентов с основными приемами выполнения заданий, методами самоконтроля. Закрепление вводного инструктажа мастер провела путём собеседования и воспроизведения приемов работы, после чего выдал задания и организовал расстановку учащихся по рабочим местам.

Основная часть (60 минут)

В основной части урока мастером был проведен текущие инструктажи – как индивидуальный, так и коллективный. Установка последовательности выполнения упражнений студентами по теме урока правильная. Текущее инструктирование проводился: со своего рабочего места, подходил к рабочему месту студентов (по плану), осуществлял целевые обходы.

Целями обходов служили:

• соблюдение технологии и выполнения отдельных приемов;

• качество работы;

• соблюдение ТБ;

• самоконтроль и само планирование в выполнении отдельных операций.

Заключительная часть - 15 минут

Мастером был проведен заключительный инструктаж по следующей методике:

• подведение итогов работы группы (положительные и отрицательные моменты, разбор типичных ошибок, лучшие приемы и методы работы, условия для их достижения и причины плохой работы);

• анализ работы каждого студента с выставлением оценок;

Затем была организована уборка рабочих мест

Общие замечания по уроку, его оценка:

1) цель урока достигнута;

2) элементы урока выбраны и распределены рационально;

3) обеспечены логические переходы от одного элемента к другому;

4) затраченное время на каждый элемент урока целесообразно;

5) план урока выполнен полностью.

5 Самоанализы уроков теоретических обучения

5.1 Самоанализ урока теоретического обучения № 1

Тема урока: Ввод данных с помощью клавиатуры в программе MS Excel.

Данный урок играет важную роль в изучении раздела «MS Excel». Он связан с темами предыдущих уроков и основан на уже имеющихся знаниях по данной дисциплине.

На уроке я решала следующие задачи:

• ознакомила обучающихся с основными приемами ввода данных с помощью клавиатуры;

• воспитывала внимание и аккуратность;

• развивала память, мышление.

Главная задача данного урока для меня – это объяснение основных приемов ввода данных с помощью клавиатуры. Для раскрытия материала я выбрала следующее сочетание методов обучения:

• словесные методы: рассказ, беседа, объяснение;

• наглядные методы обучения: плакат «Табличный процессор Microsoft Excel».

Данные методы были выбраны мною потому, что они являются наиболее рациональными для достижения поставленных целей урока. Для контроля усвоенных знаний был организован устный опрос. В ходе урока удалось достичь поставленных целей.