2. Анализы уроков пРактического обучения

2.1Анализ урока практического обучения № 1

Профессия: оператор электронно – вычислительных машин 2 Курс Дата проведения занятий 02.02.11г. Студент – практикант ПО: Иванова Александра Васильевича

КемГППК Кол-во уч-ся: 17 Присутствовало 16 человек Отсутствовали по н/причине: 1

Тема программы: «Microsoft Access».

Тема урока: «Создание и редактирование баз данных».

Методически учебно-воспитательные цели урока были выбраны правильно и грамотно.

Тип урока и методы его проведения в зависимости от цели урока и содержания изучаемого материала выбраны рационально.

Учебно-производственные работы были подобранны мастером согласно теме урока.

Материально техническое оснащение урока:

• персональные компьютеры;

• образцы готовых работ;

• раздаточный материал (практические задания).

Анализ хода урока

Вводная часть

Организационный момент длился 5 минут, в ходе которого была проведена проверка наличия учащихся и готовность учащихся к занятиям.

Вводный инструктаж длился 45 минут, в ходе которого мастер-стажер сообщил тему урока, подробно разъяснил студентам учебно-воспитательные цели. Актуализация знаний не проводилась. Способы построения различных типов линий в CorelDraw». Также мастер-стажер ознакомил студентов с

образцами готовых работ, предстоящих для выполнения и разъяснил некоторые вопросы техники безопасности, связанные с выполнением работ. Затем он познакомил студентов с основными приемами выполнения заданий, методами самоконтроля. Закрепление вводного инструктажа мастер-стажер провел с помощью фронтального опроса и воспроизведения приемов работы, после чего выдал задания и организовал расстановку учащихся по рабочим местам.

Основная часть (4 часа)

В основной части урока производственного обучения мастером-стажером был проведен текущие инструктажи – как индивидуальный, так и коллективный. Установка последовательности выполнения упражнений студентами по теме урока правильная. Текущее инструктирование проводились: со своего рабочего места, подходил к рабочему месту студентов (по плану), вызывал учащихся к себе (по плану), осуществлял целевые обходы.

Целями обходов служили:

• организация рабочего места;

• соблюдение технологии и выполнения отдельных приемов;

• качество работы;

• соблюдение ТБ;

• самоконтроль и само планирование в выполнении отдельных операций.

Заключительная часть (45 минут)

Мастером-стажером был проведен заключительный инструктаж по следующей методике:

• подведение итогов работы группы (положительные и отрицательные моменты, разбор типичных ошибок, лучшие приемы и методы работы, условия для их достижения и причины плохой работы);

• анализ работы каждого студента с выставлением оценок;

• выдача домашнего задания;

Затем мастером-стажером была организована уборка рабочих мест.

Общие замечания по уроку, его оценка:

1) цель урока достигнута;

2) элементы урока выбраны и распределены рационально;

3) обеспечены логические переходы от одного элемента к другому;

4) затраченное время на каждый элемент урока целесообразно;

5) план урока выполнен полностью.

Студент – практикант: Ложкина М.В____________

2.2 Анализ урока производственного обучения № 2

Профессия: оператор электронно – вычислительных машин 2 Курс Дата проведения занятий 26.01.13г. Студент – практикант: Сергеев Антон Андреевич

КемГППК Кол-во уч-ся: 30 Присутствовало 26 человек Отсутствовали по н/причине: 2

Тема программы: «Структура персональных ЭВМ, структурно вычислительных систем и их программное обеспечение»

Тема урока: «Знакомство с клавиатурой.»

Методически учебно-воспитательные цели урока были выбраны правильно и грамотно.

Тип урока и методы его проведения в зависимости от цели урока и содержания изучаемого материала выбраны рационально.

Учебно-производственные работы были подобранны мастером согласно теме урока.

Материально техническое оснащение урока:

• персональные компьютеры;

• инструкционные карты.

Анализ хода урока

Вводная часть

Организационный момент длился 5 минут, в ходе которого была проведена проверка наличия учащихся и готовность учащихся к занятиям.

Вводный инструктаж длился 10 минут, в ходе которого мастер сообщила тему урока, подробно разъяснил студентам учебно-воспитательные цели. Также познакомил студентов с основными приемами выполнения заданий, методами самоконтроля. Закрепление вводного инструктажа мастер провела путём собеседования и воспроизведения приемов работы, после чего выдал задания и организовал расстановку учащихся по рабочим местам.

Основная часть (60 минут)

В основной части урока мастером был проведен текущие инструктажи – как индивидуальный, так и коллективный. Установка последовательности выполнения упражнений студентами по теме урока правильная. Текущее инструктирование проводился: со своего рабочего места, подходил к рабочему месту студентов (по плану), осуществлял целевые обходы. Целями обходов служили:

• соблюдение технологии и выполнения отдельных приемов;

• качество работы;

• самоконтроль и само планирование в выполнении отдельных операций.

Заключительная часть (15 минут)

Мастером был проведен заключительный инструктаж по следующей методике:

• подведение итогов работы группы (положительные и отрицательные моменты, разбор типичных ошибок, лучшие приемы и методы работы, условия для их достижения и причины плохой работы);

• анализ работы каждого студента с выставлением оценок;

Затем была организована уборка рабочих мест

Общие замечания по уроку, его оценка:

1) цель урока достигнута;

2) элементы урока выбраны и распределены рационально;

3) обеспечены логические переходы от одного элемента к другому;

4) план урока выполнен полностью.

Студент – практикант: Ложкина М.В____________

3 ПЛАНЫ - КОНСПЕКТЫ УРОКОВ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ