3. Заполните таблицу:

Алгоритм поведения при землетрясении

Мероприятия	Действия человека
Подготовка к землетрясению
Поведение во время землетрясения	1.Вы находитесь дома:
	2.Вы находитесь на улице:
	3.Вы находитесь в общественном транспорте:
Ликвидация последствий землетрясения

4.Как человек узнаёт о начале землетрясения?

1)

2)

3)

4)

5.Через какой промежуток времени после начала колебаний земной поверхности произойдёт главный толчок?___________________________

6.Какова продолжительность по времени одного землетрясения?__________

7.Почему после землетрясения не рекомендуется в некоторых домах пользоваться спичками?__________________________________________

8.Какие новые опасные ситуации и последствия может вызвать землетрясение?

1)______________________________________________________________

2)_____________________________________________________________

9.Как оценивается сила землетрясения?_______________________________

__________________________________________________________________

10. Заполните таблицу.

Сила землетрясений

Вид землетрясения	Сила землетрясения	Последствия
Незаметное сотрясение почвы
Умеренное
Сильное
Разрушительное
Катастрофическое

11.Выберите наиболее безопасные места эвакуации и способы укрытия учащихся от падающих сверху стёкол и предметов, если землетрясение началось в городе во время урока. Обсудите ваши предложения. Запишите наиболее удачные ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест: «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности»

1.Среда обитания человека:

а) окружающая человека среда;

б) окружающая среда, включающая ряд сред: природную, земную и др.;

в) сложное образование, которое включает ряд сред, способных оказывать на человека различное воздействие;

г) окружающая человека среда, обусловленная в данный момент совокупностью физических, химических, биологических и социальных факторов, способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдалённое воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство.

2. Состояние взаимодействия системы «человек – среда обитания», способствующее повышенной работоспособности, сохранению здоровья:

а) допустимое;

б) комфортное;

в) опасное;

г) обычное.

3.Здоровый образ жизни – это:

а) образ жизни, исключающий вредные привычки;

б) типичные формы и способы повседневной жизнедеятельности человека, которые укрепляют и совершенствуют резервные возможности организма человека, обеспечивая тем самым успешное выполнение своих социальных и биологических функций;

в) повседневная деятельность человека, включающая двигательную активность;

г) повседневная жизнедеятельность без вредных привычек, но с постоянным пребыванием за мониторами компьютеров и телеэкранами.

4.Авария – это:

а) нарушение технологического процесса на производстве;

б) невосстановимое разрушение механизмов, станков, машин с человеческими жертвами;

в) выход из строя, повреждение каких-либо машин, механизмов, устройств, коммуникаций, сооружений, систем без серьезных жертв с возможным восстановлением;

г) отказ технических систем и других сооружений.

5.Катастрофа – это:

а) крупная авария с большим материальным ущербом;

б) авария с человеческими жертвами;

в) авария с материальным ущербом и человеческими жертвами;

г) внезапное событие в результате действий человека или опасного природного явления, повлекшее за собой многочисленные человеческие жертвы, нарушение процессов жизнедеятельности, значительный материальный ущерб, разрушение окружающей среды.

6.Предупреждение ЧС – это:

а) мероприятия, проводимые заблаговременно, направленные на уменьшение риска возникновения ЧС;

б) мероприятия, направленные на снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь;

в) комплекс мероприятий, проводимых заблаговременно и направленных на максимально возможное уменьшение риска возникновения ЧС, а также на сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь;

г) мероприятия, направленные на снижение размеров ущерба окружающей природной среде, а также на сохранение здоровья и жизни людей.

7.Ликвидация ЧС – это:

а) АСДНР, направленные на прекращение действия опасных факторов;

б) АСДНР, направленные на спасение жизни людей;

в) АСДНР, направленные на снижение ущерба окружающей природной среде и материальных потерь;

г) АСДНР, проводимые при возникновении ЧС и направленные на спасение жизни и сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь, а также на локализацию зон ЧС, прекращение действия характерных для них опасных факторов.

8.К опасным поражающим факторам относятся:

а) запылённость и загазованность воздушной среды;

б) неблагоприятные метеорологические условия;

в) наличие электромагнитных полей;

г) раскалённые тела.

9.К вредным поражающим факторам относятся:

а) электрический ток определённой силы;

б) воздействие шума, инфра- и ультразвука, вибрации;

в) оборудование, работающее под давлением выше атмосферного;

г) возможность падения с высоты самого работающего либо различных деталей и предметов.

10.Травма – это:

а) повреждение тканей организма;

б) нарушение функций организма;

в) повреждение тканей организма и нарушение его функций внешним воздействием;

г) воздействие на человека опасного производственного фактора и нарушение процессов жизнедеятельности человека.

11.Идентификация опасности – это процесс:

а) установления возможных причин опасностей;

б) распознавания образа опасности;

в) установления пространственных и временных координат опасностей;

г) распознания образа опасности, установления возможных причин, пространственных и временных координат, вероятности проявления, величины и последствий опасности.

ЕДИНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

1. Что такое чрезвычайная ситуация?

а) синоним экстремальной ситуации;

б) экстремальная ситуация, сложившаяся в результате снижения уровня производительности труда;

в) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате проведения военных учений;

г) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия.

2. Как подразделяют чрезвычайные ситуации по характеру источника происхождения?

а) природные;

б) техногенные;

в) биолого-социальные и военные;

г) экологические

3. Что представляют собой природные чрезвычайные ситуации?

а) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате опасного природного явления или процесса;

б) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии на промышленном объекте или на транспорте, пожара или взрыва;

в) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате отработки новых технологических процессов по созданию искусственного климата;

г) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате изучения и создания новых видов оборудования по изучению природных чрезвычайных ситуаций.

4. Как организационно представлена Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)?

а) состоит из подсистемы – войск гражданской обороны;

б) состоит из территориальных подсисистем;

в) состоит из функциональных подсистем;

г) состоит из подсистемы – войск быстрого реагирования.

5. Что представляют собой уровни Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)?

а) национальный;

б) федеральный;

в) региональный, территориальный;

г) местный и объектовый.

6. Где создаются территориальные подсистемы РСЧС?

а) в районах;

б) в республиках;

в) в краях;

г) в областях.

7. Кем создаются функциональные подсистемы РСЧС?

а) федеральными органами представительной власти;

б) федеральными органами исполнительной власти;

в) федеральными войсками Генерального штаба;

федеральными службами МВД.

8. На каких объектах экономики создаются подсистемы Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)?

а) только на государственных объектах экономики;

б) только на акционированных объектах экономики;

в) только на частных объектах экономики;

г) на всех объектах экономики независимо от форм собственности.

9. За что отвечают комиссии РСЧС на объектах экономики?

а) за организацию деятельности по снабжению населения;

б) за организацию деятельности по продовольственному снабжению населения;

в) за организацию деятельности по защите окружающей природной среды;

г) за организацию деятельности по вопросам гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций.

10. Кто возглавляет комиссию по чрезвычайным ситуациям в образовательных учреждениях?

а) работник службы безопасности школы;

б) председатель родительского комитета школы;

в) учитель по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»;

г) директор школы.

11. Какие подразделения могут создаваться в общеобразовательных учреждениях из числа постоянного состава преподавателей и старшеклассников?

а) группы санитаров;

б) группы охраны общественного порядка;

в) группы спасателей;

г) группы по обслуживанию убежища (укрытия).

12. Какую помощь себе и другим должны уметь оказывать учащиеся образовательного учреждения в условиях чрезвычайной ситуации?

а) уметь проводить частичную санитарную обработку открытых частей тела;

б) уметь проводить частичную санитарную обработку одежды и обуви;

в) уметь пользоваться аптечкой индивидуальной и оказывать первую помощь себе, пораженным и раненым;

г) уметь проводить хирургические операции с ранеными и пострадавшими людьми.