Содержание дисциплины Модуль 3. Теория обучения

Тема 3.1. Дидактика как наука

Понятие о дидактике. Возникновение и развитие дидактики. Особенности дидактики как науки, ее предмет и задачи. Проблемы современной дидактики. Современная дидактическая концепция. Дидактика и методика. Основные дидактические категории.

Тема 3.2. Обучение в целостном педагогическом процессе

Сущность, движущие силы, логика обучения. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и учения. Обучение как сотворчество учителя и ученика. Особенности процесса обучения в современных условиях. Закономерности и принципы обучения.

Тема 3.3. Содержание образования.

Понятие о содержании образования, его исторический характер. Требования к отбору содержания образования. Теории формирования содержания образования. Различные подходы к конструированию целей и содержания образования, современные концепции целей и содержания образования. Компетентностный подход в образовании. Документы, регламентирующие содержание общего среднего образования. Федеральные государственные образовательные стандарты. Характеристика содержания образования на различных ступенях общего среднего образования. Сущность понятий «основная образовательная программа», «учебный план», «учебный предмет», «программа учебного предмета». Результаты освоения основных образовательных программ общего среднего образования. Универсальные учебные действия, их классификация.

Тема 3.4. Модели организации обучения.

Классно-урочная система обучения и ее альтернативы. Разноуровневое обучние. Профильное обучение. Дистанционное обучение. Образовательная среда: понятие, уровни и компоненты образовательной среды. Характеристика открытой образовательной среды.

Тема 3.5. Формы, методы и средства обучения

Формы обучения. Классификация форм обучения. Урок как основная форма организации обучения. Классификация уроков. Требования к современному уроку. Подготовка учителя и учащихся к уроку. Анализ и самоанализ урока.

Методы обучения. Классификация методов обучения, их выбор.

Современные средства обучения. Классификация средств обучения. Учебники и учебные пособия. Технические средства обучения. Электронный учебник. Медиаобразование. Учебные компакт-диски. Образовательные веб-сайты и веб-квесты..

Тема 3.6. Диагностика и контроль в обучении

Диагностика качества обучения. Виды, формы и методы контроля. Оценка и учет учебных достижений. Ошибки оценивания. Рефлексия в обучении. Тестовый контроль. ЕГЭ.

Модуль 4. Педагогические технологии обучения

Тема 4.1. Инновационные процессы в образовании

Понятия «инновация», «инновационная деятельность», «инновационный процесс». Инновационная деятельность в образовании. Инновационные площадки: понятие, назначение, деятельность.

Тема 4.2.Теоретические основы педагогических технологий

Понятие о педагогической технологии, их обусловленность характером педагогических задач. Структура педагогической технологии. Критерии технологичности. Классификация педагогических технологий. Технология и методика. Педагогическая технология и мастерство учителя.

Тема 4.3. Современные педагогические технологии

Технология конструирования педагогического процесса. Обзор современных педагогических технологий: интерактивные, игровые и личностно ориентированные технологии; технологии развивающего и проблемного обучения, обучение в сотрудничестве, КСО и др. Специфика организации групповой работы.