- •Тема 1. Социокультурная подсистема проекта как объект управления
- •1. Характеристика социокультурной подсистемы проекта
- •2. Личность как объект управления и самоуправления.
- •Структура особистості (по к.К.Платонову)
- •Фактори розвитку особистості
- •3. Группа как объект управления в проекте
- •4. Психологические основы управления деятельностью людей
- •5. Среда как объект управления в проекте
- •Тема 2. Личность и психологическая компетентность менеджера проекта
- •1.Менеджер проекта, его функции и особенности деятельности
- •2.Профессиональная компетентность менеджера проекта
- •Критерії оцінки компетентності в управлінні інноваційними проектами та програмами
- •3.Психологическая компетентность менеджера: сущность и структура
- •Тема 3. Лидерство в управлении проектами
- •1.Сущность понятий «лидерство», «лидер»
- •2.Теории лидерства
- •3.Стили лидерства
- •Ситуационные переменные
- •Тема 4. Команда проекта и ее развитие
- •1. Эффективная команда
- •2. Стадии развития команды
- •Модель б.Такмана
- •3. Управленческие роли в команде проекта
- •4. Структура проектной команды.
- •5. Задачи лидера по формированию команды
- •Тема 5. Мотивационно-ориентированный менеджмент в управлении проектами
- •1. Мотивация как социальная основа управления командой и участниками проекта
- •2. Теории мотивации
- •Теория ф. Герцберга Факторы, влияющие на удовлетворенность в работе
- •Теория справедливости (с.Адамс)
- •Теория л.Портера и э. Лоулера
- •3. Мотивирующие факторы организации труда
- •15 Мотивирующих факторов организации труда.
- •Тема 6. Коммуникационный менеджмент в управлении проектами
- •1. Коммуникация: сущность, структура, типология
- •Базовая структура коммуникации
- •2. Эффективные деловые коммуникации в проекте
- •Эффективность деловых коммуникаций
- •Принципы эффективного взаимодействия
- •Коммуникативные барьеры
- •Задачи процесса коммуникации
- •Информация как фактор оптимизации системы управления
- •Ориентировочное распределение рабочего времени управленческого персонала, %
- •Управление коммуникациями в проекте.
- •Тема 7. Управление конфликтами в проектной деятельности
- •1. Сущность и свойства конфликтов
- •Свойства конфликтов
- •2. Типология конфликтов и причины конфликтов в проекте типы конфликтов
- •Причины конфликтов в организациях
- •3. Функции и последствия конфликтов
- •Функции конфликтов
- •Последствия конфликта
- •4. Структура и динамика конфликта
- •Динамика конфликта
- •Модель конфликта как процесса
- •5. Стратегии поведения в конфликте
- •6. Управление конфликтом
- •Лекция 8. Деятельность менеджера проекта в кризисных ситуациях
- •Классификация экстремальных факторов (по в.И. Медведеву)
- •Стрессогенность жизненных ситуаций (по т. Холмсу и р. Раге)
- •Внешние стресс-факторы:
- •Внутренние стресс-факторы:
- •1.2. Психические реакции человека на экстремальные ситуации
- •Типичные психические реакции, возникающие под воздействием стресс-факторов в экстремальных условиях жизнедеятельности
- •Психофизиологическая сущность профессионального стресса.
- •Управление стрессом: сущность, основные механизмы
- •Анализ поведения и эмоций
- •Основные пути избавления от отрицательных эмоций:
- •1.3. Механизмы саморегуляции психических состояний менеджера в экстремальных условиях
- •Методи психологической защиты
- •Захист від психічного нападу
- •Психофізіологічні технології
- •Перехід із асоційованого стану в дисоційований стан
- •Метод самогіпнозу
2. Эффективные деловые коммуникации в проекте
Успешность реализации проекта во многом зависит от решений, принимаемых другими людьми (поставщики, клиенты, конкуренты, работники государственных органов и т.д.). У этих людей есть свои интересы, опасения, принципы, затруднения. Поэтому их мнения будут определяться не только деловыми соображениями, но и их настроением в момент принятия решения.
Для менеджера проекта чрезвычайно важно освоить и применять навыки эффективных деловых коммуникаций, позволяющие строить конструктивные рабочие отношения.
Эффективность деловых коммуникаций
Во многих случаях можно сэкономить время на коммуникацию. Например, обсудив с поставщиком возникший вопрос по телефону.
Однако не всегда снижение затрат на коммуникацию приводит к повышению эффективности делового общения. Например, иногда личная встреча может уладить возникшие проблемы, нежели переписка или телефонный разговор.
Принципы эффективного взаимодействия
Цель – четко осознавайте, ради чего вы вступаете в коммуникацию, каким должен быть итог вашего общения.
Внимание – следите за тем, как реагирует ваш партнер на ваши замечания, предложения, комментарии. Тогда вы сможете заметить изменения в настроении собеседника в ответ на ваши слова и действия.
Гибкость – проявляйте гибкость и изобретательность, будьте готовы изменить свое поведение, учитывая особенности партнера по общению.
Коммуникативные барьеры
Восприятие |
Люди могут интерпретировать одну и ту же информацию по-разному. Восприятие зависит от накопленного жизненного опыта, образования, потребностей , образа жизни, особенностей характера. |
Семантические барьеры |
Непонимание значения используемых слов. |
Невербальные барьеры |
Невербальные символы не соответствуют произносимым словам. |
Плохая обратная связь |
При отсутствии достаточной обратной связи невозможно установить, действительно ли ваши слова истолкованы в том смысле, который им изначально придавали. |
Неумение слушать |
Информация не доходит до собеседника, потому что он не может (не способен) ее воспринять. Приемы активного слушания: - задавать вопросы («Что вы об этом думаете?») - перефразировать высказывания («Если я Вас правильно понял…» - уточнять отдельные слова («Значит ли это…») - резюмировать («Итак, вы считаете, что…») |
Информационные перегрузки |
Избыточность информации подавляет способность к ее восприятию. |
Выделяют следующие основные причины неэффективной коммуникации.
Недостаточное понимание руководителями важности коммуникаций.
Отсутствие у организации обратных связей.
Неблагоприятный психологический климат в коллективе. К неверному восприятию информации и ее умышленному искажению приводят недоброжелательные отношения между сотрудниками.
Личностные моменты: предвзятость отдельных работников по отношению к мнению окружающих, всевозможные стереотипы в сознании и поведении, отсутствие интереса к информации, нарушенное эмоциональное состояние и др.
Отсутствие единого понимания используемых понятий и терминов, символов, т.е. наличие семантических барьеров коммуникативного взаимопонимания и взаимодействия.
Большое количество промежуточных звеньев в коммуникативной цепи.
