Тестові завдання для перевірки залишкових знань студентів

3 Курсу Сучасна українська мова з практикумом

Тема: Синтаксис

Варіант 1

1. Синтаксис – це…

а) система правил уживання на письмі розділових знаків, будову речення;

б) розділ граматики, що вивчає будову та значення словосполучень і речень, способи

зв’язку слів у словосполученні, речень у тексті;

в) розділ мовознавчої науки про вживання розділових знаків у реченні;

г) розділ мовознавства, що вивчає будову речень.

2. Словосполучення – це…

а) смислово-граматичне об’єднання двох або більше повнозначних слів, зв’язаних

підрядним зв’язком;

б) група слів, що виражає закінчену думку;

в) група слів, що об’єднана сурядним зв’язком;

г) одиниця спілкування, що повідомляє, запитує, спонукає до дії.

3. У котрому рядку поєднання слів не становить словосполучення?

а) говорити голосно, брати квиток, дивитися пильно;

б) повернутися додому, посіяти жито, відчинити двері;

в) тінь і світло, край дороги, почав працювати;

г) автобусом поїдемо, на морі відпочивати, бити посуд.

4. У якому рядку всі словосполучення утворено граматичним способом прилягання?

а) посіяли хліб, надворі потеплішало, пухка земля;

б) кілограм апельсинів, атмосферні опади, надворі стихло;

в) розквітла пишно, прохання вийти, йде не поспішаючи;

г) йти повагом, привабливий вигляд, зацікавлена розмова.

5. У котрому рядку всі словосполучення утворено граматичним засобом узгодження?

а) лірика поета, вишнева гілка, зайти в аудиторію;

б) зв'язок з дійсністю, переконаний у справедливості, підійти ближче;

в) бажання вчитися, любов до землі, дуже актуальний;

г) повчальний приклад, спечений хліб, моя ідея.

6. У якому рядку всі словосполучення означальні (за відношенням між головним і

залежним словом)?

а) вивчений учнями, чарівна жінка, собори Києва;

б) будинок на два поверхи, перша вчителька, сукня із шовку;

в) надія повернутися, занурений у воду, боротьба за мир;

г) факультетські аудиторії, мамина сукня, написати реферат.

7. У якому рядку всі словосполучення складні за будовою?

а) діяти всупереч обставинам, портфель із шкіри, їхати на Далекий Схід, прекрасний у

своїй людяності;

б) домашнє завдання учнів, глибоко цінувати поезію, розуміти товариша з півслова,

сприйняти прочитане по-новому;

в) земля України, крокувати поруч з товаришем, багатющий новий матеріал;

г) глибоко цінувати поезію, наприкінці минулого століття, пояснити завдання учням,

дівчина з карими очима.

8. На які типи поділяють речення за наявністю другорядних членів?

а) розповідні, питальні, спонукальні;

б) односкладні, двоскладні;

в) повні, неповні;

г) поширені, непоширені.

9. Як поділяють присудки?

а) на прості і складні;

б) на прості, складені і складні;

в) на іменні і прості;

г) на дієслівні і прості.

10. У котрому з поданих речень є іменний складений присудок?

а) Шевченко дав орлиний злет українському слову ( Ю.Збанацький).

б) Неси ж мене,коню, по чистому полю (Нар.пісня).

в) Ми – спадкоємці спадків розграбованих (П. Воронок).

г) Ясне сонце підіймалось десь далеко за лісом( П. Мирний).

11. У котрому з речень є дієслівний складений присудок?

а) Земля на прощання усміхнулася і потемніла (Панас Мирний).

б) Почав жевріти схід сонця (І. Нечуй-Левицький).

в) Він був незвичайний, той смуток (В.Смуток).

г) Пані звеліла негайно покликати до неї астронома (В. Шевчук).

12. При визначенні другорядних членів речення враховується:

а) морфологічне вираження;

б) граматична форма;

в) семантична функція;

г) морфемна будова.

13. У котрому з речень є неузгоджене означення?

а) У всякого своя доля і свій шлях широкий (Т. Шевченко).

б) Будь не тільки сином батька, а сином народу (Нар. Творчість).

в) Великі люди народжують великих співців (Є. Гуцало).

г) Кожне покоління по собі свій стиль (В. Скуратівський).

14. У котрому з поданих речень є обставина мети?

а) І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала і рушник вишиваний на щастя,

на долю дала (А. Малишко).

б) Вітер в гаї не гуляє, вночі спочиває (Нар. пісня). в) Ріки мають велике значення як джерела водної енергії (В. Кисельов).

г) Десь-не-десь лежали на землі дерева, підриті й поборені віком (Ю. Мушкетик).

15. У якому з наведених речень сполучення « прийменник 3 + орудний відмінок іменника» виконує функцію означення?

а) Мова – одна з основних ознак поезії (З часопису).

б) Черниш ніколи не думав, що він так спокійно сприйме першу зустріч з ворогом

лице в лице (О. Гончар).

в) Сірі, глибоко запалі очі майстра раз у раз звертались до Черниша уважно

оглядаючи його чорний, з полиском, курсантський йоржик (О. Гончар).

г) Діти, теж зупинившись, з радісною гордістю дивились на офіцерів ( О. Гончар).