Вопросы для самоконтроля:

1) Каково значение физического состояния вещества для раздражения вкусовых сосочков?

2) Как располагаются вкусовые почки на поверхности языка, преимущественно чувствительные к сладкому, соленому, кислому, горькому вкусам?

3) Каковы пороги вкусовой чувствительности для сладкого, соленого, кислого и горького?

4) Что такое вкусовая адаптация?

5) Каково значение нюхательных движений для восприятия запаха?

6) Что такое обонятельная адаптация.

7) Как взаимодействуют обонятельный и вкусовой анализаторы?

8) Какие функциональные особенности внешних анализаторов обеспечивают возможность приспособления организма к внешней среде?

9) Что называют осязанием? Укажите локализацию рецепторов, связанных с осязанием.

10) Что понимают под тактильной чувствительностью?

11) Что называют пространственным порогом тактильной чувствительности, чему он равен на коже спины и кончиков пальцев рук?

12) Перечислите области расположения терморецепторов.

13) Почему при погружении руки в горячую воду первоначально может возникнуть ощущение холода?

14) Раздражение каких рецепторов, какими раздражителями вызывает чувство боли?

15) Какие функциональные изменения возникают в организме при ощущении боли?

16) Что обеспечивает более точную локализацию болевых ощущений, возникающих при раздражении кожи, по сравнению с таковыми при раздражении внутренних органов?

17) Укажите разновидности проприорецепторов и их локализацию.

18) Какова функция проприорецепторов?

19) Нарисуйте схему мышечного веретена и обозначьте его структурные элементы.

20) Как называют эфферентные волокна, иннервирующие мышечные веретена? Какие элементы мышечного веретена они иннервируют?

21) Какое влияние оказывают гамма-мотонейроны на мышечные веретена? Каким образом?

22) Какая структура мышечного веретена связана с афферентными волокнами, за счет чего изменяется частота импульсов, идущих по ним?

23) При расслаблении или сокращении скелетной мышцы возбуждаются мышечные веретена и рецепторы Гольджи?

24) Возбуждение каких рецепторов (Гольджи или мышечных веретен) при шагательном рефлексе вызывает сокращение или расслабление одной и той же скелетной мышцы?

25) Как изменится функция конечности животного при полной ее деафферентации? Почему?

26) Какие виды висцерорецепторов (по адекватному раздражителю) Вы знаете? Каково их физиологическое значение?

27) Какая сенсорная система, наряду с вестибулярной, обеспечивает пространственную ориентировку в нормальных условиях?

28) Где расположены тактильные рецепторы?

29) Назовите виды рецепторов, воспринимающих тактильную информацию..

30) Чем представлены афферентные пути тактильного анализатора?

31) Где находится центральный отдел тактильного анализатора?

32) Где расположены температурные рецепторы?

33) Чем представлен проводниковый отдел температурного анализатора?

34) Чем представлен центральный отдел температурного анализатора?

Занятие № 15 Тема: «Врожденные и приобретенные формы поведения». Основные понятия и положения темы:

Структурной основой высшей нервной деятельности являются кора больших полушарий и прилегающие к ней подкорковые образования. Здесь при организации схемы поведенческого акта формируются различной сложности нейронные цепи. Они могут включать разнообразные рефлексы, рефлекторные дуги одних уже готовы к моменту рождения (врожденные формы поведения), других же формируются в процессе индивидуальной жизни (приобретенные формы поведения).

Врожденные формы поведения, прежде всего, направлены на индивидуальное и видовое самосохранение в постоянных условиях среды. В процессе филогенеза сформировался целый ряд врожденных рефлексов, каждый из которых выполняет свои конкретные функции и принимает участие в поддержании нормальной жизнедеятельности организма.

Врожденные формы поведения имеют общие свойства:

1) Врожденные формы поведения обусловлены генетически. 2. Безусловные формы поведения постоянны (с ними человек или животное рождается, с ними и умирает). 3. Безусловные формы поведения являются видовыми. 4. Безусловные формы поведения замыкаются на уровне низших отделов ЦНС (спинной мозг, ствол мозга и др.).

Существует множество различных классификаций врожденных форм поведения. Врожденные рефлексы могут быть элементарно простыми (тропизмы, таксисы, безусловные рефлексы) и очень сложными формами врожденного поведения, получившие название инстинкты (перелет птиц, отыскивание пищи и т.д.). По классификации П.В. Симонова все врожденные формы поведения делят на три группы: 1) Витальные, обеспечивающие физическое выживание особи (питьевой, пищевой, оборонительный); 2) Ролевые (зоосоциальные) рефлексы, могут быть реализованы только путем взаимодействия с другими особями своего вида (родительские, половые, территориальные и т.д.); 3) Рефлексы саморазвития (исследовательский, имитационный, игровой и т.п.) ориентированы на освоение новых пространственно-временных сред, обращены в будущее. В проявлении последней группы рефлексов можно отчетливо обнаружить некоторые механизмы, которые послужили эволюционной основой формирования условных форм поведения.

Приобретенные формы поведения формируются в процессе взаимодействия человека с факторами окружающего мира и характеризуются следующими свойствами: 1. они формируются после рождения, в течение индивидуальной жизни; 2. Они индивидуальны: качество и объем приобретенных форм деятельности целиком и полностью зависят от условий окружающей среды, от условий, в которых воспитывается человек. Чем насыщеннее эти условия, тем богаче и разнообразнее набор приобретенных форм деятельности. 3. Они непостоянны. При определенных условиях они могут угасать, но не исчезать. Это наблюдается тогда, когда условный раздражитель перестал иметь жизненно важное значение. 4. Приобретенные формы поведения в основном, связаны с функцией высших отделов ЦНС, прежде всего корковых нейронов, тем более, если условно-рефлекторная деятельность носит сложный характер (сложные формы поведения).

По уровню сложности приобретенные формы поведения классифицируются на:

1. Простые формы - облигатное, не ассоциативное научение (привыкание – ослабление, сенситизация, импритинг, подражание).

2. Факультативные, ассоциативные рефлексы (классические и инструментальные условные рефлексы).

3. Когнитивные формы (образное психонервное поведение, рассудочная деятельность, вероятностное прогнозирование).

Понятие «УР» ввел И.П. Павлов в 1901 г. Условный рефлекс - это реакция организма, приобретенная в течение жизни в результате сочетания безразличного (индифферентного) раздражителя с безусловным. Физиологическую основу условного рефлекса составляет процесс замыкания временной связи. Временная связь - это совокупность нейрофизиологических, биохимических и ультраструктурных изменений мозга, возникающих в процессе сочетания условного и безусловного раздражителей и формирующих определенные взаимоотношения между различными мозговыми образованиями.

Для выработки условного рефлекса необходимо соблюдать правила индифферентности, силы, времени, мозговой активности и сенсорного ограничения.