- •Физиология центральной нервной системы, высшей нервной деятельности и сенсорных систем
- •Физиология центральной нервной системы, высшей нервной деятельности и сенсорных систем
- •030401– Клиническая психология
- •Занятие № 1 Тема: «Вводное занятие по «Физиологии цнс, внд и сенсорных систем». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •001. Физиология – это:
- •002. Организм – это:
- •003. Система организма – это:
- •004. Клетка – это:
- •005. Орган – это:
- •006. Ткань – это:
- •007. Укажите определение понятия здоровья по уставу воз:
- •008. Направление в физиологии и медицине, которое признает за нервной системой главенствующую роль в регуляции жизнедеятельности организма в норме и патологии, называется принципом:
- •009. Физиологическая система – это:
- •010. Функциональная система – это:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме:
- •Самостоятельная работа по теме:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 3 Тема: «Физиология нейронов, синапсов. Рефлекторный принцип нервной системы» Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме:
- •Самостоятельная работа по теме:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 4 Тема: «Нервный центр. Принципы координационной работы цнс» Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Самостоятельная работа по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие №5
- •Структура рейтинговой оценки за этапы занятия
- •Рейтинг оценки рассчитывается по формуле:
- •Занятие № 6 Тема: «Частная физиология спинного мозга и структур ствола мозга». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме:
- •Самостоятельная работа по теме:
- •3А. Исследования брюшных рефлексов.
- •3Б. Исследование подошвенного рефлекса.
- •4А. Коленный рефлекс.
- •4Б. Ахиллов рефлекс.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Занятие № 7 Тема: «Частная физиология мозжечка и базальных ядер». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме:
- •Самостоятельная работа по теме:
- •1А. Исследование устойчивости.
- •1Б. Исследование устойчивости в позе Ромберга.
- •1В. Фланговая походка.
- •2А. Проба Ожеховского.
- •2Б. Проба Бакинского.
- •3А. Пальце - носовая проба.
- •3Б. Коленно – пяточная проба.
- •3В. Проба на адиадохокинез.
- •4А. Проба Стюарт-Холмса.
- •4Б. Пронаторная проба Тома.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 8 Тема: «Частная физиология структур промежуточного мозга и лимбической системы». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме:
- •Самостоятельная работа по теме:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 9 Тема: «Кора головного мозга. Функциональная асимметрия коры головного мозга». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме.
- •Самостоятельная работа по теме:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 10 Тема: «Физиология вегетативной нервной системы». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •001. Симпатический отдел автономной нервной системы имеет морфологические признаки:
- •002. Парасимпатический отдел автономной нервной системы имеет морфологические признаки:
- •003. Метасимпатический отдел автономной нервной системы представляет собой:
- •004. Парасимпатический отдел автономной нервной системы осуществляет функции:
- •005. Метасимпатический отдел автономной нервной системы осуществляет функции:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме.
- •Самостоятельная работа по теме:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие №11
- •Структура рейтинговой оценки за этапы занятия
- •Рейтинг оценки рассчитывается по формуле:
- •Занятие № 12 Тема: «Общая физиология сенсорных систем». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •001. Что такое «анализатор»?
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме
- •Самостоятельная работа по теме:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 13 Тема: «Физиология зрительного анализатора. Физиология слухового и вестибулярного анализаторов». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме.
- •Самостоятельная работа по теме.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 14 Тема: «Физиология обонятельного и вкусового анализаторов. Физиология соматосенсорного и двигательного анализаторов». Основные понятия и положения темы
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме
- •Примерная тематика нирс по теме.
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 15 Тема: «Врожденные и приобретенные формы поведения». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Самостоятельная работа по теме:
- •Примерная тематика нирс по теме:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 16
- •Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Примерная тематика нирс по теме.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 17 Тема: «Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Центральные механизмы организации целенаправленного поведения». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Самостоятельная работа по теме:
- •Результаты суммирования цифр
- •Матрица для проведения корректурной пробы
- •Работа № 4 . Определение типологических особенностей внд (мыслительный, художественный, средний типы).
- •Примерная тематика нирс по теме:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 18 Тема: «Особенности высшей нервной деятельности человека. Физиология функциональных состояний». Основные понятия и положения темы:
- •Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Тестовые задания по теме:
- •Ситуационные задачи по теме:
- •Самостоятельная работа по теме:
- •Список вопросов теста Айзенка
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие №19 Итоговое занятие по разделу «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем»
- •Структура рейтинговой оценки за этапы занятия
- •Рейтинг оценки рассчитывается по формуле:
- •Список литературы:
Ситуационные задачи по теме
1) У человека наблюдаются обонятельные галлюцинации. С нарушениями функций, какой области коры головного мозга могут быть связаны такие изменения восприятия?
2) Почему при сильном волнении вкусовые ощущения человека могут быть ослаблены?
3) Вкусовые сосочки содержат большое количество холинэстеразы. К какому типу рецепторов они относятся - первично-чувствующих или вторично-чувствующих?
4) Дайте определение порога раздражения рецепторов, порога ощущения, порога различения и объясните, в чем состоит различие этих понятий.
5) Что называют пространственным порогом тактильной чувствительности, чему он равен на коже спины и кончиков пальцев рук?
6) Почему при погружении руки в горячую воду первоначально может возникнуть ощущение холода?
7) Раздражение каких рецепторов, какими раздражителями вызывает чувство боли?
8) Какие функциональные изменения возникают в организме при ощущении боли?
9) Что обеспечивает более точную локализацию болевых ощущений, возникающих при раздражении кожи, по сравнению с таковыми при раздражении внутренних органов?
10) Расставьте перечисленные ниже участки кожи по степени возрастания чувствительности ее к прикосновению: предплечье, спина, подошва, нос, кончики пальцев рук, губы, лоб.
11) Расставьте перечисленные ниже участки кожи по степени возрастания чувствительности ее к давлению: лоб, верхнее веко, подошва, спина, предплечье.
12) Расстояние между двумя волосками фрея 20 мм. Чем будет отличаться ощущение от прикосновения такой парой волосков к коже спины и ладони?
Примерная тематика нирс по теме.
1. Применение различных обонятельных веществ в медицинской практике.
2. Смешанный вкус и его роль в формировании вкусовой гаммы принимаемых в пищу продуктов.
3. Вкусовая чувствительность, виды, методы исследования, причины изменения вкуса.
4. Применение аромотерапии в быту.
5. Классификации обонятельных (ольфактивных) веществ, теории обоняния.
6. Методы исследования обонятельной функции. Встречающиеся аномалии обонятельной дисфункции, причины и последствия, методы коррекции.
6. Виды рефлексов двигательного анализатора и их значение для организма.
7. Ноцицептивная и антиноцицептивная системы организма.
8. Физиология закаливания.
9. Акупунктурная диагностика.
Самостоятельная работа студентов:
Практическая работа №1.Густометрия.
Ход работы: Для определения вкусовых порогов в пробирки наливается по 5 мл растворов:
хинина – 1%, 1,1%, 0,01%, 0,001%
сахара – 10%, 1%, 0,1%, 0,01%
поваренной соли – 1%, 0,1%, 0,01%, 0,001%
лимонной кислоты – 10%, 1%, 0,1%, 0,01%.
Исследуемый, который не должен знать, что налито в пробирки, подержав во рту 20-30 секунд содержимое пробирки, выплевывает его и дает ответ, различил ли он вкус, а если да, то какой. Между отельными пробами рот тщательно ополаскивается дистиллированной водой.
Если исследуемый оценивает 0,01% раствор поваренной соли, как соленый, а 0,001%; - как безвкусный, то порог вкусового ощущения- менее 0,01%. При необходимости раствор такой концентрации можно разводить дистиллированной в два, четыре и более раз, чтобы уточнить, в каком диапазоне между концентрациями 0,01% и 0,001% (0,005, 0,0025) находится порог вкусового ощущения. В протокол записываются результаты густометрии для каждого вкуса.
Практическая работа №2. Функции двигательного анализатора
Ход работы. Испытуемый встает перед столом, на котором лежит лист бумаги, берет в руку карандаш и закрывает глаза. Экспериментатор устанавливает руку испытуемого в определенное положение и отмечает его на бумаге. Затем приподнимает руку, отводит ее в сторону, опускает и удерживает 5 с, отмечает это место на бумаге и возвращает руку в исходное положение. Через 10 и 60 с испытуемый должен воспроизвести заданное экспериментатором движение.
Экспериментатор прикасается карандашом или кончиком пера к ладони испытуемого. Испытуемый должен отметить место прикосновения. То же проделывают, прикасаясь к коже предплечья и плеча. Измеряют расстояние между точками — заданными и указанными.
Практическая работа №3. Исследование тактильной чувствительности.
Ход работы: С помощью волоска Фрея найти, так называемые, осязаемые точки на коже. Определить их число в избранной области кожи. Для этого на ладони химическим карандашом вычерчивают площадь в 1 см2, внутри которого волосок прикладывают ко всем точкам поверхности. Каждая точка раздражения отмечается цветным карандашом. Найденные точки называются точками прикосновения и давления. Тактильная чувствительность считается в норме, если испытуемый воспринимает 50-60 точек/ см2.
