Вопросы кандидатского минимума по «истории, философии и методологии науки» вопросы по основному курсу

1. Наука как объект и субъект историко-философского анализа.

2. Сущность научного познания; онтологические, гносеологические, аксиологические аспекты в изучении науки.

3. Ведущие методологические подходы к исследованию научного знания в ХIХ-нач.ХХI веков.

4. Наука в современном обществе; ее производительные, социальные и мировоззренческие функции.

5. Соотношение научного познания с религиозным и художественным познанием; наука и паранаука (квази-, лженаука).

6. Особенности развития научного познания в истории Индии и Китая.

7. Научные знания в Античном мире: вклад в науку современного типа.

8. Развитие научных направлений и методов в средневековой арабо- мусульманской культуре.

9. Формирование представлений о науке в Западной Европе в период Возрождения и Просвещения.

10. Типологические стадии, мировоззренческие парадигмы, ведущие стили теоретического мышления в истории науки.

11. Классический, неклассический, постнеклассический типы научного познания в Новое и Новейшее время.

12. Основания науки; философское ее обоснование; научная картина мира.

13. Методологические основы и роль теории в науке; общенаучные принципы и методы познания.

14. Основные подходы к классификации наук; дисциплинарное разделение наук.

15. Сущность, структура эмпирического и теоретического научного знания.

16. Современная наука как социальный институт; отношения между государственной властью и научной средой в разных странах.

17. Коллективный и индивидуальный субъекты исследовательской деятельности; роль коммуникативных процессов в научном сообществе.

18. Представление об этосе науки и кодификация социальных, моральных норм в деятельности ученых.

19. Явные и латентные ценности ученых, культурно-мировоззренческие установки в научной среде; европоцентризм: его защитники и оппоненты.

20. Философские подходы к пониманию роли научно-образовательной системы в развитии современного общества.

21. Современная наука и СМИ: характер и неоднозначные результаты взаимодействия.

22. Естественные и точные науки: познавательные принципы, методы; роль личности ученого в процессе познания.

23. Социальное и гуманитарное знание: познавательные принципы, методы, роль личности ученого в процессе познания.

24. Рациональность и представления об истине в естественных и в социально-гуманитарных науках: сравнительный анализ.

25. Экологическая ориентированность, социокультурные основания, этические оценки в современном социально-гуманитарном познании.

26. Особенности категориального аппарата в социально-гуманитарных науках на рубежах ХIХ-ХХ вв. и ХХ-ХХI вв.: сравнительный анализ.

27. Методы исследования в СГН: классификация, особенности развития в разных социально-гуманитарных дисциплинах.

28. Особенности использования методов точных, естественных наук в социально-гуманитарном познании.

29. Сущность междисциплинарных исследований в современном социально-гуманитарном познании: расширение аналитических возможностей и гносеологические сложности.

30. Герменевтика - наука о понимании, интерпретации культурных текстов, о чувстве сопричастности человека и природы (Г.-Г.Гадамер, П.Рикёр, В.Дильтей).

31. Философия жизни (В.Дильтей, Г.Зиммель, А.Бергсон и др.).

32. Философские концепции о сущности человеке в СНГ на протяжении последнего столетия (фрейдизм, экзистенциализм, феноменологический подход и др.).

33. Философия социально-гуманитарных наук М.Вебера.

34. Понимание социального прогресса и его критериев в современном социально-гуманитарном познании.

35. Структурный анализ человеческого мышления, языка, коммуникативных механизмов в обществе и культуре.

36. Условия и механизмы порождения новых социально-гуманитарных знаний; сущность научных революций (Т.Кун).

37. Значение теории критического рационализма в развитии социально-гуманитарного познания (К.Поппер).

38. Сущность и разновидности научно-исследовательских программ в социально-гуманитарном познании (И.Лакатос).

39. Расширение и усложнение исторических методов познания в современной науке; понимание истины и борьба против фальсификации истории.

40. Возможности использования синергетического подхода в анализе социально-культурных процессов и проблем.

41. Сравнительно-исторический метод познания: сущность, познавательные возможности и практика применения в СГН.

42. Исторические, социальные, культурно-мировоззренческие особенности развития социально-гуманитарного познания в нашей стране.

43. Философское осмысление отечественными учеными-естествоиспытателями роли науки в общественном развитии (М.В.Ломоносов, Н.Я.Данилевский, Д.Менделеев, В.И.Вернадский и др.).

44. Отечественные исследования русской культуры и российской цивилизации в серед.ХIХ-нач.ХХ вв.

45. Историко-философское осмысление проблем социально-гуманитарного познания в русском зарубежье (Н.Бердяев, И.Ильин, евразийцы, православно-богословская мысль и др.).

46. Вклад советских исследователей в развитие социально-гуманитарного познания в 70-80-ые гг. (рассмотреть идеи 2-3-х исследователей, например, Э.В.Ильенкова, В.М.Межуева, Л.Н.Гумилева или других).

47. Философское осмысление российскими учеными познавательного потенциала современного социально-гуманитарного познания (С.Кара-Мурза, А.С.Панарин. А.И.Фурсов и др.)

48. Развитие прикладных социально-гуманитарных исследований в современной России: сущность, технологичность, социально-культурные параметры, требования к профессиональным качествам аналитиков.

49. Философское осмысление социокультурных и антропологических издержек развития современной науки.

50. Ведущие тенденции в осмыслении социально-гуманитарных и глобальных проблемы зарубежными исследователями (представители постиндустриальной волны, З.Бжезинский, Ж.Бодрийяр и др.).