
- •2. Русский язык. Код: к(r) а 1104. Количество кредитов – 6.
- •5. Характеристика дисциплины
- •5.3. Задачи курса:
- •5.4. Содержание учебной дисциплины
- •5.5 План учебной дисциплины
- •I семестр
- •II семестр
- •6. Список основной и дополнительной литературы
- •7. Контроль и оценка результатов обучения
- •8. Требования учебной дисциплины
- •Глоссарий Абзац – отрезок текста от одной красной строки до другой, заключающий в себе обычно несколько предложений, реже только одно предложение; часть текста между отступами в начале строки.
- •Диалог – форма речи, которая характеризуется сменой высказываний двух или нескольких говорящих и непосредственной связью высказываний с ситуацией.
- •Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего написан.
- •Речевая деятельность – это специализированное употребление речи в процессе взаимодействия между людьми, частный случай деятельности общения.
- •Ударение – произнесение одного из слогов с большей силой.
- •Список основной и дополнительной литературы:
- •Методические рекомендации как составлять план текста
- •Материалы для текущего и рубежного контроля
- •1Семестр
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •2 Семестр
- •Тема №1
- •Активный и пассивный словарь
- •Энциклопедии и лексиконы
- •Синтаксические признаки научного стиля
- •II семестр
- •Неологизмы
- •Лягушка-Голиаф под Угрозой Вымирания
- •Правила научного цитирования: чем больше цитат, тем лучше
- •Цитирование в научной работе
- •1.Конкурс на лучший эпиграф к сочинению «о науке и ученых».
- •2.Подготовить сообщение «Основные случаи включения цитат».
- •Языковые средства, оформляющие аннотацию
- •Языковые средства, оформляющие реферат
- •Подросток и закон
- •Проблемы практической стилистики
Энциклопедии и лексиконы
Словари делятся на две большие группы: энциклопедические словари (энциклопедии) и лингвистические словари (лексиконы).В энциклопедических словарях объясняются предметы, события,явления: описываются виды животных, растений,веществ, различных аппаратов и машин, рассказывается об исторических событиях и выдающихся людях. Поэтому в энциклопедиях много имен собственных: фамилий людей, географических названий и т.п. В них часто встречаются слова-термины.
Т е р м и н - это название какого-нибудь научного или технического понятия. Например, диагноз 一 определение болезни человека, артикуляция 一 работа органов речи при произнесении звуков.
Энциклопедические словари бывают двух типов: 1)общие,универсальные, дающие читателю сведения по всем областям знания, примером может служить Большая Советская Энциклопедия; 2) специальные, отраслевые, содержащие сведения только из одной области науки, техники, культуры. Это литературные, философские, музыкальные, исторические и другие энциклопедии.
Энциклопедические словари создаются разными учеными и специалистами: физиками, химиками, историками, юристами, филологами и др.
В лингвистических словарях (лексиконах) слова объясняются как единицы языка. Это значит, приводится правильное написание слова и его грамматических форм, указывается ударение, часть речи, к которой слово относится. Затем раскрывается семантическая структура слова, т.е. его значение. Обязательно даются примеры употребления слова в речи. Например: книга — и, ж., сущ. Переплетенные листы бумаги с каким-нибудь текстом. Писатель написал свою новую книгу. Книга — лучший подарок.
Лексиконы составляются лексикографами - специалистами по словарям. Л е к с и к о г р афи я — раздел языкознания, изучающий теорию и практику составления словарей.
(По Л.П.С т у пину).
Вопросы к тексту:
1. Чем отличаются энциклопедические словари от лингвистических?
2. Каковы различия между универсальными и специальными
энциклопедическими словарями?
3. Кем создаются энциклопедические словари?
4. В чем специфика лингвистических словарей?
5. Кем составляются лексиконы?
6. Что такое лексикофафия?
Задание 2.Выпишите из текста лингвистические термины и объясните их значение. В случае затруднения обращайтесь Терминологическому минимуму и словарям лингвистических терминов.
Задание 3. На материале текста охарактеризуйте морфологические особенности научного стиля.
Задание для СРО:
Подготовить сообщение на тему: «Нормы употребления предлогов в научных текстах», «Правила написания количественных и порядковых числительных в научных текстах»
Тема №14
Синтаксис научного стиля речи.
Выделение характерных особенностей научного стиля. Использование причастных и деепричастных оборотов для построения высказываний на заданную тему.
Составление предложений с использованием вводных слов и словосочетаний и других специальных средств для связи. Анализ сложных предложений с составными и подчинительными союзами.
Цель:
Рассмотрение синтаксических особенностей научного стиля речи.
Задачи:
- акцентировать внимание на синтаксических особенностях научного стиля речи;
- выделение характерных особенностей научного стиля. Использование причастных и деепричастных оборотов для построения высказываний на заданную тему;
- выработать навыки и умения составления предложений с использованием вводных слов и словосочетаний и других специальных средств для связи. Анализ сложных предложений с составными и подчинительными союзами.
Справочный материал
Синтаксис научного стиля речи призван строго логически, последовательно и аргументировано излагать ход мысли. Синтаксические связи формируются в зависимости от логических связей. Поэтому в синтаксисе научной прозы особенно важную роль играют те синтаксические средства, которые служат для выражения логических связей между предложениями, абзацами - союзы и союзные слова, вводные слова и вводные предложения, целый ряд наречных выражений, употребляющихся в функции связующих слов, смысловое согласование, а также словопорядок.
В научной речи: а) предложения более сложные, преобладают неопределенно- личные и безличные предложения;
б) широко используются причастные, деепричастные обороты, служащие средством логического уточнения или выделения того или иного предмета;
в) вводные слова-между частями текста;
г) прямой порядок слов;
д) используются цепочки родительных падежей; е) практически отсутствуют обороты разговорной речи
В научной речи широко используются СПП с придаточными причины и следствия (потому что, так как, оттого что, поскольку)- общеупотребительными союзами, так и с книжными (благодаря тому что, вследствие того что, из-за того что, в силу того что, ввиду того что, ибо)
Используются сравнения, которые помогают глубже понять суть явления, обнаружить его связи с другими явлениями.