МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный торгово-экономический университет

Экономико-технологический колледж питания

Цикловая комиссия холодильных дисциплин

Аридов А. Ю.

ПРОГРАММА, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ПМ.03 МДК.03.01 «БЫТОВЫЕ КОНДИЦИОНЕРЫ» ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 151022 «МОНТАЖ И ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ХОЛОДИЛЬНО-КОМПРЕССОРНЫХ МАШИН И УСТАНОВОК»

Санкт-Петербург

2012 г.

Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по междисциплинарному курсу «Бытовые кондиционеры» по специальности «Монтаж и техническая холодильно-компрессорных машин и установок»

Автор: Аридов А. Ю.

Рассмотрены и утверждены на заседании цикловой комиссии холодильных дисциплин

Протокол № ___ от «__» ____ 20__ г.

Председатель цикловой комиссии

___________________ В. Г. Игнатьев

СОДЕРЖАНИЕ

Общие методические указания 4

Общие методические указания

Настоящие методические указания и контрольные задания составлены в соответствии с рабочей программой по междисциплинарному курсу «Бытовые кондиционеры», утвержденной «___» _________ 20__ г. Программа предусматривает изучение применения бытовых кондиционеров в различных отраслях промышленности и быта, их конструкции, принцип действия и алгоритмы диагностики неисправностей.

Изучение предмета позволит учащимся приобрести теоретические знания и практические навыки, что необходимо при подготовке высококвалифицированных специалистов по специальности 151022 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок».

В процессе изучения предмета необходимо опираться на знания физики, , теоретических основ хладотеплотехники и специальные знания по дисциплине «Системы кондиционирования воздуха» с учетом тесной связи с предметами «Холодильные машины», «Холодильные установки» и «Автоматизация холодильных установок». Для получения прочных знаний необходимо систематически работать над материалом, предусмотренным программой, конспектировать основные положения и отвечать на вопросы для самоконтроля, помещенные после методических указаний в каждой теме. В процессе изучения предмета учащиеся должны выполнить одну домашнюю контрольную работу.

В период лабораторно-экзаменационной сессии учащиеся прослушивают обзорные лекции и выполняют лабораторные и практические работы. По окончании курса учащиеся сдают экзамен.

По вопросам, возникающим при самостоятельном изучении предмета, учащиеся могут получить консультацию в колледже или обратиться к преподавателю письменно.

Рекомендуемая литература

1. Полевой А. А. Автоматизация холодильных установок и систем кондиционирования воздуха. – М.: Профессия, 2010;

2. Берилло А. А. Кондиционеры: практическое руководство. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009 г.

3. Интернет-ресурсы

Учебное задание введение

Методические указания

При изучении данной темы необходимо ознакомиться с историей возникновения, а также с современными направлениями и состоянием практического применения бытовых кондиционеров в промышленности и в быту.

Особое внимание следует уделить классификации бытовых кондиционеров.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какой тип кондиционера может устанавливаться в оконном проёме?

2. Назовите преимущества и недостатки сплит-систем?

3. Что такое бытовой кондиционер?

4. Какой тип бытовых кондиционеров наиболее распространен в настоящее время?

Тема 1. Гидравлические схемы бытовых кондиционеров

Методические указания

При изучении данной темы особое внимание необходимо уделить конструкциям бытовых кондиционеров. Следует разобраться с комплектациями кондиционеров, их основными элементами, входящими в состав холодильной установки кондиционера. Необходимо уяснить, что бытовой кондиционер по своей сути является холодильной установкой, работа которой направлена на перенос теплоты из кондиционируемого помещения наружу.

Следует изучить конструкции моноблочных кондиционеров (оконных, мобильных) и сплит-систем различных типов. Также необходимо знать функциональное назначение элементов гидравлических схем бытовых кондиционеров.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите моноблочные бытовые кондиционеры.

2.Какие функции выполняет отделитель жидкости в схеме FRIMER?

3.Объясните назначение двух капиллярных трубок в схеме с двумя капиллярами на проход.

4.Объясните назначение фильтров-осушителей в схемах бытовых кондиционеров.