Сдать анализ речи Демосфена, выступление (доклады), проверочно-тестовая работа по теме «Культурно-исторический генезис риторики», позиция античного риторического идеала. Через практику самопредставление

Предмет риторики, его структура, основные понятия и разделы

Риторика – это филологическая дисциплина, изучающая отношение мысли к слову. Главная задача риторики – искусство создания речей и умение довести информацию до слушателей.

Риторика делится на частную и общую. Частная изучает конкретные виды речей, а общая принципы построения речей.

Общественная задача риторики.

1. Воспитание оратора.

2. Создание нормативных публичных речей.

3. Организация речевых отношений.

4. Определение критериев оценки публичной деятельности.

Оратором (ритором) называют человека, создающего публичные высказывания.

Высказывание – это завершенное произведение слова, адресованное определенной аудитории.

Высказыванием может быть научная статья, письмо, философский трактат и т.д. Всякое высказывание должно быть действенным, то есть влиятельным.

Но если влиятельное высказывание адресовано всему обществу, то публичное конкретному лицу, способному его оценить.

Виды речей.

По степени публичности:

1. Устная – естественная речь, являющаяся частью человеческого организма, поэтому она уже публична.

2. Письменная – публичная речь, однако, степень публичности рукописных книг гораздо ниже степени публичности плакатов и надписей на заборах.

3. Печатная – публична по назначению, так как позволяет строить объемные высказывания любой сложности, именно она является двигателем культуры.

4. Массовая коммуникация – телевидение, радио и т.д. Публичная речь, однако не являющаяся фактором культуры, так как ее произведения долго не хранятся, но действенность ее огромна – ее называют четвертой властью, так как она позволяет манипулировать мнением людей.

По сфере применения:

1. Академическое красноречие.

2. Судебная речь.

3. Социально-политическая речь.

4. Церковно-богословская речь.

5. Социально-бытовая речь.

По цели высказывания:

1. Информационная речь, то есть формирующая в слушателях новые знания об объективном мире.

2. Воодушевляющая речь – торжественная речь по случаю.

3. Убеждающая речь – это речь, предназначенная воздействовать на мысли аудитории.

4. Призывающая к действию – ее целью является воздействие на поступки слушателей.

Законы современной риторики.

Достичь понимания между говорящим и слушающим помогают 4 закона риторики.

1. Закон гармонизирующего диалога. Эффективное речевое общение возможно только при диалоговом взаимодействии, когда монолог превращается в диалог, чтобы пробудить мысли и чувства слушателя.

2. Закон продвижения адресата. Необходимо, чтобы слушатель с помощью говорящего чувствовал, что он понимает его мысли, вместе с ним продвигается к цели. Необходимо использовать слова, указывающие на порядок событий, итоговые слова, связочные предложения и т.д.

3. Закон эмоциональности речи. Говорящий должен не только мыслить, но и чувствовать, эмоционально переживать то, что он сообщает.

4. Закон удовольствия. Речь действенна только тогда, когда доставляет слушателям удовольствие.

Самым главным является закон гармонизирующего диалога, а остальные только показывают, как он осуществляется в реальной риторической практике.

Как учебный предмет, риторика состоит из 4 частей: истории, теории, практики, техники. Как наука – из 5 разделов: инвенция (создание, изобретение речи), диспозиция (построение речи), элокуция (украшение речи), мемориа (запоминание речи), акция (произнесение речи). Эти этапы над речью были выделены ещё в античные времена и назывались античным риторичным каноном, то есть правилами работы над речью.

Современный оратор должен владеть многими видами речей, быть образованным специалистом, профессиональным литератором, выразительным в настроении масс. В ходе его речевой деятельности у аудитории складывается образ оратора, возникающий в различных аспектах – пафоса, логоса и этоса.

Риторический пафос – это эмоциональное состояние оратора.

Риторический логос – интеллектуальный аспект образа оратора.

Риторический этос – этический аспект оратора.

Святитель Григорий Богослов говорил: «Одно только удерживаю за собою – искусство слова… О, когда бы я и всякий мой друг могли владеть силою слова!»

Культурно-исторический генезис риторики.

Риторика возникает в глубокой древности. Сначала в Древней Греции, затем в Древнем Риме.

Все политические и судебные решения принимаются голосованием на общем собрании.

В 5-4 вв до н.э. сложилась даже профессия софистов, то есть платных учителей философии и ораторского искусства, которые обучали молодых людей технике, аргументации и приемам владения словом.

Основателем риторики и главным софистом называли Горгия Леонтинского, который предложил учения об аргументации, выделил и обозначил риторические фигуры и создал первую в Греции школу риторов.

Другим изобретателем риторики как искусством полемики, цель которой – победа в споре любыми путями, считается философ-материалист Протагор. Он первый стал брать плату за уроки риторики.

Задача превращения риторики в научную дисциплину решена Аристотелем. «Риторика» Аристотеля – это первая монография, «описывающая способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета».

Величайшим мастером устной, преимущественно политической речи, считается афинский оратор Демосфен. Свой политический дар он выработал благодаря упорному труду и ежедневной работе над собой.

В жанре торжественного красноречия прославился Исократ. В судебном красноречии самым ярким был Лисий.

С развитием риторики активно стала развиваться и культура Древней Греции.

Развитию красноречия в Риме во многом способствовали образцы греческого ораторского искусства. Самым известным римским оратором считается Цицерон. Его труды («Оратор», «Об ораторе», «О знаменитых ораторах») до сих пор требуют переиздания.

Можно отметить имена Марка Катона Старшего, Юлия Цезоря, Юлия Брутта, Липиния Кальва, братьев Гракхов. Известный римский оратор Квинтилиан создает первую в Риме государственную школу риторов и пишет огромный труд «12 книг риторических наставлений».

В средние века добавили к наследию античности немного. В раннем средневековье наиболее яркими были труды по риторике архиепископа Исидора Севильского и монаха Беды Достопочтенного. В числе риторов позднего средневековья самой яркой считается фигура немецкого филолога Филиппе Меланхтоне.

Кризис риторики начинается с эпохи возрождения. Только в Англии значительными были ораторы – поэты Генри Пичем и Джордж Путтенхем ,а во Франции известны риторические наставления теоретика классицизма Николы Буало.

Риторика сегодняшнего дня занимает особое место в культуре и образовании многих стран запада и востока. Например, в Японии развитие риторики началось только с середины 20го столетия. Главная черта речевого этикета японцев – повышенное внимание и чуткость к собеседнику. Для американцев риторика – это предмет государственной идеологии, центральный предмет подготовки по родному языку.

В России термин «риторика» впервые появился в переводе греческой рукописи «Об образах» 1073 год. Первой русской риторикой считается «Сказание о семи свободным мудростях». Первый учебник перевод книги Филиппе Меланхтоне (1620 год). Однако, на год раньше митрополитом Макарием был написан первый русский учебник по риторике, однако, напечатан он был только в 1699 году, когда был переработан и дополнен Михаилом Усачевым. В 1705 году появляется курс лекции Феофана Прокоповича. Первой научной русской риторикой считается «Краткое руководство к красноречию» Михаила Васильевича Ломоносова (год). Затем появляются риторики Рижского, Ошанского. В начале 19го века Михаил Михайлович Сперанский пишет «Правила высшего красноречия». Однако, престиж риторики падает, ее активно вытесняет словесность (литература). Несмотря на это, наивысшего рассвета достигает судебное красноречие.

Известные судебные ораторы: Федор Плевако, Владимир Спасович, Петр Александров, Анатолий Коний,

Не менее ярким было и академическое красноречие (Тихон Грановский, Менделеев, Сеченов, Боткин, Склифасовский).

Московские и петербургские университеты превращались в трибуны диспутов. В 1918 году в Петрограде создается первый в мире институт живого слова. В последующие годы появляется ряд исследований по ораторскому искусству Владимира Владимировича Виноградова, Николая Николаевича Кохтина, Евгения Александровича Кожина, Виктора Петровича Чихачёва. Возникает повышенный интерес к красивому слову.

Информационное выступление

Информ. выступление – одно из самых распространённых видов публичных речей. Это информация, инструктаж, лекция, доклад, самопредставление и т.д. цель информ. выступления – дать сведения о том или ином предмете.

Правила:

1. Должно содержать новую, интересную и нужную информацию

2. Выступление должно быть актуально

3. Не злоупотреблять терминологией, теорией, датами, сложными названиями

4. Информ. выступление не должно быть длительным по времени

5. Должно содержать 2-3 раздела в основной части

6. Использовать приёмы привлечения внимания аудитории

Одним из жанров информ. речи явл. самопредставление, т.е. монолог о себе.

Порядок изложения:

1. Обращение к аудитории

2. Представление

3. Место жительства и учёбы

4. Место рождения

5. Характер

6. Что я люблю и что я не люблю (художественный рассказ)

7. Сильные стороны характера

8. Слабости

9. Хобби и увлечения

10. Планы на будущее

11. Пожелания

12. Спасибо за внимание

«Интересные ходы»: интригующее начало, рассказ об имени, рассказ о знаке зодиака, рассказ о городе, стране, рассказ о семье, интересные истории, рассказ о сильных и слабых сторонах характера.

Необходимо помнить, что:

• Представление не должно быть длинным

• В редких случаях опираться на записи

• Обязательно быть искренним

• Искать нестандартные ходы

• Не говорить «не знаю, что рассказать о себе»

• Следить за речью

Во время информ. выступления слушатели оценивают оратора по многим критериям (см. памятку). Любое выступление требует обязательной повседневной подготовки:

• Психологический тренинг

• Самообразование

• Участие в деловых беседах и выступлениях

• Критический анализ своих и чужих выступлений

• Овладение теоретическими и методическими приёмами в области ораторского искусства

• Работа над культурой речи

• Знание приёмов оживления повествования и привлечения внимания аудитории

Сократ как-то сказал красивому молодому человеку: «Теперь, чтобы я смог тебя увидеть, скажи мне что-нибудь». В обучении ораторскому искусству можно выделить 3 этапа:

1. Оратор читает текст, практически не отрываясь от него

2. Когда будет накоплен опыт публичных выступлений, оратор читает с опорой на текст

3. Опытный ритер может владеть аудиторией, не обращаясь к тексту

В ходе любого выступления существуют различн. позиции оратора, которые он занимает, чтобы заинтересовать аудиторию:

1. Информатора. Когда идёт изложение материала, сопровождающегося предупреждением о возможных ошибках в понимании

2. Комментатор: аудитория знает тему и ждёт только доп. сведений

3. Собеседник: оратор просит аудиторию выразить своё мнение

4. Советчик: слушатели хорошо разбираются в теме

5. Эмоциональный лидер: аудитория хорошо знает оратора и ждёт его с интересом

Часто выступление проводится с разных позиций. С одной позиции можно проводить только короткие выступления. Существует позиция «коммуникативное самоубийство» (грубая ошибка в общении: позиция наставника, позиция просителя)

Аудитории бывают разные. Чтобы правильно построить выступление, надо знать типы аудитории:

1. По степени однородности: однородная (выступать легко), неоднородная (нужно ориентироваться на слабых слушателей выносить на обсуждение только один вопрос)

2. Благожелательная (нужно сформулировать тезис и подкреплять его доводами), неблагожелательная (нужно стараться убедить только нескольких конкретных слушателей; сначала излагаются доводы, а потом итог-тезис)

3. По возрасту: детская (выносить только 1 вопрос, выступать коротко, эмоционально, хвалить аудиторию, исп. наглядность), молодёжная (исп. быстрый темп речи, избегать нравоучений, абстрактных рассуждений, исп. юмор, наглядность, максимально откровенно вести диалог), старшего возраста (эту аудиторию интересуют вопросы быта, материального благосостояния, общественно-политическая тематика. Оратору следует апеллировать к опыту и интересам слушателей, не переубеждать, а информировать, ссылаясь на авторитеты)

4. По уровню подготовленности: хорошо подготовленная (акцентировать внимание только на новом, меть конкретные доводы, рассуждения сопровождать примерами, быть очень эмоциональным), мало подготовленная (говорить медленно, использовать вопросно-ответную форму выступления, приводить много примеров, часто использовать повторы, юмор, главную мысль формулировать многократно, психологические аргументы в такой аудитории гораздо эффективнее, чем логические)

5. По типу психики: ригидная (верит авторитетам, сформировавшемуся мнению, убеждать трудно), гибкая (слушатели легко вступают в диалог, живо реагируют, пытаются осмыслить приводимые аргументы)