
- •Е.Г. Гаевская цифровое культурное наследие Учебно-методическое пособие
- •Введение
- •Раздел 1.Проблемы сохранения цифрового наследия
- •Сохранение цифрового наследия: история, направления деятельности и сферы влияния
- •Организация деятельности по сохранению цифрового наследия
- •Основные характеристики программ в области сохранения цифрового наследия
- •Концепция устойчивого развития программы
- •Стратегии организации доступа к материалам цифрового наследия
- •Раздел 2. Жизненный цикл объектов цифрового наследия
- •2.1. Общие подходы к определению жизненного цикла объектов цифрового наследия
- •2.2. Создание объекта цифрового наследия
- •2.3. Отбор объекта для хранения
- •2.4. Хранение материалов цифрового наследия
- •2.5. Контроль за сохранением материалов цифрового наследия
- •2.6. Защита данных
- •2.7. Обеспечение доступа к материалам цифрового наследия
- •Раздел 3. Гуманитарные аспекты проблемы сохранения цифрового культурного наследия
- •3.1. Междисциплинарные аспекты термина «виртуальность»
- •3.2. Виртуальность в контексте истории искусства
- •3.2.1. Классификации технологий виртуальной реальности.
- •3.2.2. Цифровое компьютерное искусство
- •3.2.3. Цифровая графика
- •3.3. Социо-когнитивистские аспекты виртуальности
- •3.4.Теоретические аспекты развития виртуальных музеев
- •Раздел 4. Публикации в Интернет коллекций произведений традиционного изобразительного искусства
- •4.1. Деятельность "Corbis Corporation"
- •4.2. Проект Google-art
- •4.3. Интернет портал Europeana
- •4.4. Проект "Русский музей: виртуальный филиал"
- •4.5. Виртуальный музей Канады
- •4.6. Виртуальный репозиторий учебных ресурсов «Нередица — связь времен»
- •4.8. Наборы презентационных материалов музеев в виртуальном пространстве
- •Раздел 5. Публикации в Интернет коллекций произведений цифрового и гибридного изобразительного искусства
- •5.1. Роль виртуального пространства в социализации участников художественного процесса
- •5.2. Публикации произведений цифровой живописи
- •5.3. Публикации произведений, выполненных в техниках компьютерной графики
- •5.4. Публикации произведений, выполненных в техниках цифровой скульптуры
- •Раздел 6. Электронные экспозиции в музеях
- •6.1. Концептуальные подходы к формированию электронных музейных экспозиций
- •6.2. Аппаратно-программный экспозиционно-выставочный комплекс
- •6.3. Экспозиции, организованные посредством технологий виртуальной реальности
- •6.4. Экспонирование произведений цифрового искусства в рамках музейного и медийного пространства
- •6.5. Сайты музеев
- •Заключение
- •Список информационных источников
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 5
- •Раздел 6
- •Раздел 1 Проблемы сохранения цифрового наследия
- •Вопросы для самопроверки
- •Охарактеризовать специфику цифрового наследия по сравнению с культурным и экологическим
- •Раздел 2. Организация деятельности по сохранению цифрового наследия
- •Вопрос 1 Выберите верное определение(я) термина "цифровое наследие"
- •Вопрос 2.Наиболее полное описание жизненного цикла объекта цифрового наследия включает следующие этапы:
- •Вопрос 3.Угрозы утраты объектов цифрового наследия - исключите лишний пункт:
- •Вопрос 4. Исключите неполное(ые) определение(я):
- •Вопрос 5. Работа с создателями объектов цифрового наследия в идеале должна начинаться
- •Вопрос 6. Исключите те факторы, которые не влияют на эффективность сотрудничества с создателями
- •Вопрос 12. Заполните пробел:
- •Вопрос 13. Задание: заполните пробелы:
- •Вопрос 14. Может ли управление правовыми вопросами доступа решаться на основе переговоров создателей информации и программ сохранения?
- •Вопрос 15. Задание на соответствие: определите, в каком случае речь идет о тождественности документа, в каком о целостности документа:
- •Раздел 3 Гуманитарные аспекты проблемы сохранения цифрового наследия
- •Раздел 6
- •Цифровое культурное наследие
- •197198, Санкт-Петербург, ул. Ропшинская д.4
3.2. Виртуальность в контексте истории искусства
Авторы ряда работ [1 с. 320-353; 27 сс. 140-160], высказывают мнение, что художественные произведения и произведения изобразительного искусства, в том числе, представляют не что иное, как виртуальные реальности. Действительно «виртуальное измерение пространства изобразительное искусство открыло очень давно и потому в широком смысле слова можно сказать, что виртуальное искусство существовало всегда: вначале в виде копии и образа, позже как модель и структура. Дополняя друг друга, или резко конфликтуя, они создавали подражательные, образотворческие, идентифицирующие, эскапистские и другие типы взаимоотношений искусства и реальности» [1 с. 331].
Например, реалистическая живопись базируется на вымышленном (по сути виртуальном) представлении перспективы в картине. Силой таланта художника два реальных измерения (длина и ширина) вступают в особые отношения с третьим, виртуальным измерением - глубиной, создавая очарование и загадку классического искусства. При таком способе создания виртуального образа зритель видит глубину изображенного на картине, но в то же время понимает, что это лишь особый прием создания иллюзорного (виртуального по сути) образа.
«Принципиальной эстетической новизной виртуального искусства является возможность для воспринимающего ощутить мир искусства изнутри, благодаря пространственным иллюзиям трехмерности и тактильным эффектам и погрузиться в него, превратиться из созерцателя в протагониста» [27 с 310].
Н.Б. Маньковская отмечает, что «в искусстве виртуальную реальность рассматривают как искусственную среду, созданную с помощью компьютерных средств, в которую можно проникать, меняя ее изнутри и испытывая при этом реальные ощущения, а виртуальное - как иллюзию реальности, данную нам в чувственном опыте: знание о ней мы получаем посредством тех вполне реальных эффектов, которые она производит» [27 c. 34].
Сравнивая особенности классического, модернистского и постмодернистского искусства В.М. Дианова отмечает: «Если классическое искусство отражало или изображало реальность, модернистское - стремилось к преображению реальности, то постмодернистское, пожалуй, изобретает, создает реальность, живет в мире киберпространства, симулякров, гиперреальности, пытаясь, таким образом, вернуть нам истинную, утраченную, давно забытую реальность» [20 c.8].
Развитием этой мысли могут служить слова А.Ю. Демшиной: «Изобразительное искусство в битве за самостоятельность от других сфер культуры, начатой задолго до XXI века, сегодня, кажется, получило свободу от содержательного и материального давления» [19 с 29].
Отмечая безмерную вариативность явлений, причисляемых сегодня к сфере художественного творчества, большое количество разнообразных текстов и процессов, называемых «произведениями искусства» или «продуктами художественного творчества» А.Ю. Демшина расширяет понятие виртуальности, относя его феномены к разновидности визуальных искусств. Исследователь подчеркивает, что содержание понятия «визуальные искусства» очень ёмко и включает не только изобразительные и экранные искусства. В сфере активности визуальных искусств актуализируются различные практики, основанные или ориентированные на визуальное восприятие: традиционные виды и формы художественной деятельности (изобразительное искусство, театр, киноискусство); многочисленные арт-практики, дизайн, разнообразные теле-, видео-, медиа- формы; подчас к искусству относят мастерство пластического хирурга, стилиста, кулинара. Достижения и инструментарий визуальных искусств оказались востребованы в нехудожественной сфере (в сфере коммуникаций, в рекламе, в дизайне). «Развитие новых технологий не только предложило искусству новый инструментарий, но влияет и на институционализацию визуальных искусств, как в контексте художественных практик, так и в других сферах человеческой деятельности» [27].
В то же время большинство авторов [1, 20, 23, 24] считает, что принципиальная эстетическая новизна цифрового искусства основана на интерактивности, позволяющей заменить мысленную интерпретацию реальным воздействием, трансформирующим художественный объект. Таким образом, использование технологий виртуальной реальности, компьютерной графики и цифрового искусства завершает начавшуюся в постмодернизме трансформацию реципиента из пассивного наблюдателя в соавтора художественного произведения.