IX. Материально-техническое сопровождение
Дидактические и наглядные пособия;
современные средства ТСО;
методическая литература;
Репродукции картин;
картинки с различными видами войск и Защитников Отечества, фотоальбомы «Мой город»;
«Моя семья»;
художественная литература;
пособие «Заповедники и заказники Сахалинской области»;
грамзаписи и аудиозаписи с песнями военных лет;
карты, атлас Сахалинской области;
символика Сахалинской области и г. Макарова, глобус и т.д.
Используемая литература
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.
Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005.
Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121.
Игушенцева А. Музей боевой славы // Дошкольное воспитание 2006 №5, с.11-13.
Комарова Т. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю // Дошкольное воспитание 2006 №2, с.3-8.
Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2006 №5, с.3-10.
Казакова Н.В. Большая река начинается с родничка, любовь к родине с детского сада // Воспитатель ДОУ 2008 №12, с.31-36.
Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.10-19.
Пряхина С.А. Мне посчастливилось родиться на Руси // Воспитатель ДОУ 2008 №8, с.27-29.
Соболева И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.52-54.
Татаринкова Л.Ю. Права маленького гражданина. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
Татаринкова Л.Ю. Я и моя семья. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
Поделиться
Воспитание патриотизма посредством устного народного творчества
11 Января 2013 - Людмила
«Патриотизм - это твоё и моё, лично историческое чувство, это наше достояние и ответственность. И оно способно, если о нём не забывать, благотворно действовать и повседневной жизни, способно строить твоё сознание, твоё мировоззрение, твои поступки и всю жизнь».
Б. Шергин.
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
В следствии продолжающихся кризисных явлений в социально-экономической, политической, культурной и т.п. сферах общественной жизни произошел резкий спад в деятельности воспитания подрастающего поколения, а именно, в направлении патриотического воспитания. Поэтому, значительная роль в воспитании патриотизма легла на дошкольные и учебные образовательные учреждения, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей и подготовка их к самостоятельной жизни.
Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и относиться чувство патриотизма.
В проекте Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».
Реализация такой системы образования невозможна без знаний традиций своей Родины, своего края. В основе этого сложного педагогического процесса лежит развитие чувств. Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребенка еще в дошкольном возрасте учим быть привязанным к чему-то, кому-то. Прежде, чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства. Восхищение просторами страны, ее красотами и богатствами возникает, если научить ребенка видеть красоту вокруг себя. Прежде, чем человек сможет трудиться на благо Родины, он должен уметь добросовестно и ответственно выполнять любое дело, за которое берется.
В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.
Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенности черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетается слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки, прибаутки, звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств.
Ценностно - ориентированный подход к содержанию обуславливает раскрытие культурных истоков через интеграцию видов детской деятельности, через средства познания, дающие возможность ребенку раскрыть культурные традиции и самостоятельно демонстрировать свое отношение к ней.
Знакомство дошкольников с культурными истоками становится в настоящее время одним из приоритетных направлений. Чем раньше начинается формирование основ этнографической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень.
Культура России включает народное искусство, раскрывающее истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирующее его моральные, эстетические ценности, художественный вкус и являющееся частью его истории.
Патриотическое воспитание это процесс формирования сознательного человека, любящего свою Родину, землю, где он родился и рос, гордящегося историческими свершениями своего народа и его культурой.
Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причём эти наблюдения непосредственно связанны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.
Гипотеза: Воспитание патриотических чувств, любви к родному краю непосредственно связано с развитием духовно-нравственной и мировоззренческой сферы личности, которые начинают складываться уже в дошкольном возрасте. Если в этом возрасте воспитывать детей на национальных российских традициях и ценностях, достижениях и национальной российской культуры и образцах устного народного творчества, если этому направлению придать приоритетное значение, дошкольники начинают осознавать себя частицей своей нации, своей Родины, у них воспитывается чувство любви к Родному краю, чувство достоинства, гордости и ответственности за свою семью, дом, Отчизну.
Паспорт проекта
Этот проект является попыткой движения от воспитания любви к близким людям, природе, городу к достижению наивысшей цели - воспитанию чувств патриотических, любви и гордости за свою Родину.
Основным направлением проекта является обеспечение правильного подхода к патриотическому воспитанию детей с учётом их возможностей, уважения их интересов и любых индивидуально - творческих проявлений.
Проект предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и рассчитана на два года. В нём нашли отражение вопросы ознакомления детей с историческими корнями нашей страны, родного города, жизнью и бытом русского народа, природой родного края. Занятия проводятся дополнительно в свободное время 2 раза в месяц, длительностью в старшей группе 25-30 минут, в подготовительной группе 30-35 минут.
Все предлагаемые темы связаны между собой логически и вместе представляют целостную картину сведений о России.
Участники проекта: дети, родители, педагоги.
Целью проекта является обеспечение каждому ребенку условий ранней позитивной социализации посредством знакомства с устным народным творчеством, расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального окружения, формирование гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине.
Реализовать данную цель можно через решение следующих задач:
Задачи:
1.Воспитывать у детей:
стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно исследовательскую деятел
стремление чувствовать и осознавать себя частью большого этноса, выражать свою собственную субкультуру;
воспитывать уважительное отношение к наследиям других народов.
воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России
воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России.
2 Формировать у детей:
чувство любви к родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
представление о России как о родной стране;
умение анализировать различные социальные явления и события, сопоставлять их, обобщать;
стимулировать детскую активность через национальные подвижные игры.
3.Развивать у детей:
познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение) посредством знакомства с устным народным творчеством;
представления о национальной культуре, об образе жизни людей, населяющих Россию.
Решение задач, позволило спрогнозировать следующий результат образования: Это воспитанник, способный:
чувствовать свое эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других людей;
проявлять интерес к прошлому, настоящему и будущему своего города;
способный решать интеллектуальные проблемы (задачи), адекватные возрасту – интеллектуально-развитый;
проявлять интерес ко всему новому и непонятному, неизведанному – любознательный;
воображать, придумывать, способный к созданию нового в рамках адекватной возрасту деятельности, способный к поиску разных способов решения одной и той же задачи – креативный;
проявлять активность и самостоятельность в принятии решений, в совершении поступков, в деятельности – инициативный;
воспринимать красоту окружающего мира (людей, природы), искусства – чувствующий прекрасное, эмоционально-отзывчивый;
понимать ценность жизни; проявляющий заботу и внимание к окружающему миру.
Характеристика методов и средств реализации проекта:
1.Непосредственная образовательная деятельность, включающая различные виды деятельности: познавательную, художественно-изобразительную, музыкальную, игровую и др.- на основе единого содержания.
2. Беседы. Нам представляется важным использовать беседы в качестве не только словесного метода на занятии, но и самостоятельной формы работы с детьми.
3. Видеопросмотры, которые могут использоваться в НОД, и в свободное время.
4.Развлечения и праздники с этнокультурной тематикой.
5.Фольклорные концерты и театрализованные представления.
6.Целевые прогулки, экскурсии.
Реализация проекта: «Воспитание патриотизма посредством устного народного
творчества».
Тематика мероприятий
Проект «В гости к бабушке Варваре»
Месяц
Тема
Содержание
Сентябрь
Обследование детей. Наблюдение.
Рекомендации психолога по организации развивающей среды в группе.
Обзорное знакомство детей с малыми фольклорными формами.
Беседа с детьми об истории Руси. Консультации музыкального руководителя. «Развитие активного словаря детей посредством разучивание народных попевок»
Октябрь
«Во саду ли, в огороде ».
Беседа о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и праздниках. «Покров, Сергиев День»
«Знакомство с соседями»
Загадывание загадок. Заучивание пословиц и поговорок о русском гостеприимстве.
Ноябрь
«Преданья старины глубокой»
Выставка «Это - Родина моя». Подбор материала для создания коллажа «Я живу в России!».
«Край, в котором я живу»
Беседа с детьми о жителях Ханты – Мансийского округа. Заучивание стихотворения «Тайга» Мультимедийная презентация «В гостях у деда Краеведа»
Декабрь
«Уж ты, зимушка-зима»
Разучивание загадок о зиме. Разучивание заклички «Ты мороз, мороз…», песенки «Как на тоненький ледок»
Литературная викторина. «Проказы старухи Зимы»
Праздник «Здравствуй Зимушка, Зима».
Январь
«Сею, сею, посеваю с Новым Годом поздравляю»
Знакомство детей с историей празднования праздника. Разучивание колядки «Щедровочка».
Праздник «Рождественские посиделки»
Рассказ о Рождественских праздниках и колядовании. Разучивание колядок.
Мультимедийная презентация «Рождество»
Февраль
«А мы масленицу провожали,
Тяжко-важко по ней вздыхали:»
Чайные посиделки. Пение частушек.
«Русские богатыри»
Фотовыставка «Папа может…»
Март
«Веснянки»
Рассказ о старинных обычаях встречи весны Загадывание загадок о весне. Заучивание заклички о весне» Мультимедийная презентация «Календарные праздники»
«Здравствуй красавица Весна!»
Развлечение «В гости к бабушке Варваре»
Апрель
«Егорьевские»
Знакомство с праздником
Встань скорее, не лепись,
Скотинку в поле выгоняй,
Егорья величай!
«Красная горка»
Знакомство с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе. Словесные игры, пение частушек.
Май
« Семик»
Рассказ о празднике.
Заучивание народных песенок
Берёзы, радуйтесь!
Зелёные, радуйтесь!
«Волшебная палочка»
Узнавание знакомых сказок, песенок закличек по отрывкам из них, иллюстрациям, предметам
План
работы с родителями:
№ п/п
Месяц
Содержание работы
1.
Сентябрь
Родительское собрание по теме «Патриотическое воспитание детей в современных условиях»
Изготовление русской тряпичной куклы.
2.
Октябрь
Оформление папки- передвижки о названиях улиц города Лангепас «Улицы родного города».
3.
Ноябрь
Консультация для родителей по теме «Роль семейных традиций в воспитании будущего гражданина России»
4.
Декабрь
Выставка творческих работ детей и родителей по теме «Новогодние чудеса».
5.
Январь
Организация и помощь родителей в проведении экскурсии «Путешествие по историческим местам города Лангепас»
6.
Февраль
Организация библиотеки для родителей с художественной литературой для детей «Защитники Отечества».
7.
Март
Консультация для родителей «Как знакомить детей с историческим прошлым России».
8.
Апрель
Привлечение родителей к благоустройству территории детского сада. Участие родителей в подготовке и проведении развлечение «В гости к бабушке Варваре»
9.
Май
Оформление информационного стенда «Этих дней не смолкнет слава!», посвященного Дню Победы.
Участие родителей в подготовке и проведении праздника «День Победы».
Родительское собрание «Наши дети - будущее России».
Ресурсное обеспечение
1.Географическая карта России;
2.Государственные символы России: герб, флаг, гимн; герб, флаг города Лангепас; герб, флаг ХМАО
5.Мулитимедийные презентации: «Календарные песни», «В гостях у деда Краеведа», «Рождество», «Русские народные костюмы»;
6.Папка «Все профессии важны»;
7.Дидактические игры: «Русские узоры», «С какого дерева лист», «Угадай сказку» и др.
8. Русские народные детские музыкальные инструменты;
9. Театры – кукольный, настольный, пальчиковый;
10. Музыкальный центр, видеопроектор, телевизор, DVD;
11. Аудиокассеты: «Песни о Родине», «Русские народные песни»;
Похожие статьи: