- •Утверждены
- •Учебно-методические материалы к практике
- •Содержание практики
- •Содержание работы практиканта
- •Учебная исследовательская практика студентов 3-го курса
- •Цель и задачи практики
- •Содержание и этапы практики
- •Педагогическая практика студентов 4-го курса
- •2.1. Цель и задачи практики
- •2.2. Структура и содержание практики
- •Организация педагогической практики
- •Руководство педагогической практикой
- •Факультетский руководитель
- •2. Групповой руководитель практики:
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Руководство педагогической практикой учреждением
- •Оплата труда за руководство педагогической практикой
- •5. Отчет по практике
- •5.1 Учебная-исследовательская практика (3 курс) Требования к оформлению и содержанию отчета по практике (см. Приложение 5).
- •5.2 Педагогическая практика (4 курс) Требования к оформлению и содержанию отчета по практике (см. Приложение 5).
- •По итогам психолого-педагогической практики проводится отчетная конференция, для которой необходимо:
- •Критерии оценки:
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Перечень электронных образовательных ресурсов
- •Учреждения культуры
- •Учреждения социальной защиты
- •Приложение 3 Психолого-педагогический анализ урока
- •Задачи урока:
- •Требования к структурным элементам урока
- •Организационная сторона урока
- •Особенности самоорганизации учителя
- •Результаты урока
- •Приложение 4 Протокол посещения урока
- •Приложение 5 образцы оформления титульной и последующих страниц отчета по практике
- •Отчет по практике
- •Вторая страница отчета
- •Третья страница отчета:
- •Пример заключения психологического обследования Заключение по данным экспериментального психологического обследования з. П., 7 лет
- •Рефлексия
- •Фрагмент плана работы психолога
- •Приложение 9 Основные методы обследования
- •Перечень методов и методик психодиагностического обследования
- •Приложение 10 материалы для самодиагностики готовности студента к педагогической деятельности тест е.В. Климова «определение профессиональных склонностей
- •Тест в.В. Синявского и б.А. Федоришина «самооценка коммуникативных и организаторских способностей»
- •Обработка результатов
- •Тест и.М. Юсупова «оценка способности педагога к эмпатии» Инструкция
- •Утверждения
- •Обработка результатов
Педагогическая практика студентов 4-го курса
2.1. Цель и задачи практики
Вторая практика осуществляется на 4-м курсе, в 8 семестре, ее продолжительность – 5 недель. Общая трудоемкость практики составляет 180 часов.
Целью практики обеспечение непрерывности и последовательности в овладении студентами профессиональными навыками в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.
Задачи практики:
а) адаптация студентов к условиям будущей профессиональной деятельности;
б) развитие интереса к профессии и формирование педагогического самосознания;
в) развитие таких профессиональных компетенций, как социальная (готовность организовывать процесс профессионального самоопределения личности воспитанника, выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации заведения), коммуникативная (владение технологией педагогического общения, речевым этикетом, профессиональной лексикой), информационная (самостоятельно работать с информационными ресурсами, критически оценивать информацию), специальная (подготовленность к самостоятельному выполнению профессиональных функций в условиях реального процесса, решению педагогических задач, объективной оценке результатов своего труда) и когнитивная (готовность повышать свой образовательный уровень, самостоятельно приобретать новые знания и умения).
г) практическое освоение психодиагностических, организаторских, консультативных, профилактических функций профессиональной деятельности;
д) формирование педагогического мышления и умений профессиональной рефлексии;
е) развитие творческого, исследовательского подхода к деятельности специального психолога;
ж) поиск и становление индивидуального стиля профессиональной деятельности специального психолога.
2.2. Структура и содержание практики
Общая трудоемкость практики составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
№ пп |
Разделы (этапы) практики |
Виды работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля |
1 |
Знакомство с основными направлениями и формами работы образовательного учреждения |
- инструктаж по технике безопасности, производственный (в учреждении). - изучение направлений деятельности учреждения, документации, регламентирующих его работу; - психолого-педагогическое изучение ребенка: знакомство с историей развития (сбор анамнеза), с заключением психологоамосточтельной работы студентов-медико-педагогической комиссии, проведение деятельности в процессе занятий, режимных моментов, на прогулках, в ходе психолого-педагогического обследования ребенка (36 часов) |
Отчет Составление схем наблюдения |
2 |
Овладение умением оформлять психолого-педагогическую документацию |
- занятия по изучению документации, регламентирующей деятельность педагогов; - наблюдение за работой специалистов; - провести с помощью методов наблюдения и тестирования диагностику личностных особенностей ребенка, возможные типы личностных реактивных реакций на первичный дефект, проявляющийся в различных формах поведения; - изучить методическую документацию педагогов, психолога образовательного учреждения; - подготовить конспект для консультации родителей и педагогов по результатам диагностики и дать рекомендации для дальнейшей работы с ребенком; - участие в совещаниях, семинарах, планерках; - участие студентов в совместной деятельности с педагогами; - оформление документации по практике (72 часа) |
Конспекты Дневник Написание характеристик Отчет Составление схем наблюдения Составление психолого-педагогической характеристики на ребенка и карт их развития Составления заключения
|
3 |
Овладение необходимыми навыками практической работы в системе специального и инклюзивного образования |
- проведение консультаций и родительских собраний для родителей. - посещение уроков, занятий в классах и анализ полученной информации; - самостоятельная подготовка документации под контролем педагога и руководителя практики;
- составление схем наблюдения за учащимися, классами; -составление психолого-педагогической характеристики на учащихся и карт их развития, а также заключений (72 часа) |
Конспекты уроков Дневник Написание характеристик Отчет |