- •Утверждены
- •Учебно-методические материалы к практике
- •Содержание практики
- •Содержание работы практиканта
- •Учебная исследовательская практика студентов 3-го курса
- •Цель и задачи практики
- •Содержание и этапы практики
- •Педагогическая практика студентов 4-го курса
- •2.1. Цель и задачи практики
- •2.2. Структура и содержание практики
- •Организация педагогической практики
- •Руководство педагогической практикой
- •Факультетский руководитель
- •2. Групповой руководитель практики:
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Руководство педагогической практикой учреждением
- •Оплата труда за руководство педагогической практикой
- •5. Отчет по практике
- •5.1 Учебная-исследовательская практика (3 курс) Требования к оформлению и содержанию отчета по практике (см. Приложение 5).
- •5.2 Педагогическая практика (4 курс) Требования к оформлению и содержанию отчета по практике (см. Приложение 5).
- •По итогам психолого-педагогической практики проводится отчетная конференция, для которой необходимо:
- •Критерии оценки:
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Перечень электронных образовательных ресурсов
- •Учреждения культуры
- •Учреждения социальной защиты
- •Приложение 3 Психолого-педагогический анализ урока
- •Задачи урока:
- •Требования к структурным элементам урока
- •Организационная сторона урока
- •Особенности самоорганизации учителя
- •Результаты урока
- •Приложение 4 Протокол посещения урока
- •Приложение 5 образцы оформления титульной и последующих страниц отчета по практике
- •Отчет по практике
- •Вторая страница отчета
- •Третья страница отчета:
- •Пример заключения психологического обследования Заключение по данным экспериментального психологического обследования з. П., 7 лет
- •Рефлексия
- •Фрагмент плана работы психолога
- •Приложение 9 Основные методы обследования
- •Перечень методов и методик психодиагностического обследования
- •Приложение 10 материалы для самодиагностики готовности студента к педагогической деятельности тест е.В. Климова «определение профессиональных склонностей
- •Тест в.В. Синявского и б.А. Федоришина «самооценка коммуникативных и организаторских способностей»
- •Обработка результатов
- •Тест и.М. Юсупова «оценка способности педагога к эмпатии» Инструкция
- •Утверждения
- •Обработка результатов
Учебная исследовательская практика студентов 3-го курса
Цель и задачи практики
Учебно-исследовательская практика проводится на базе любых образовательных учреждений, в которых реализуются программы основного и дополнительного образования. В ходе практики студентам предоставляется возможность сбора эмпирических данных по заранее разработанной программе исследования. Учебно-исследовательская практика (3 курс) проходит в школах I–VIII видов для детей с отклонениями в развитии. Студенты закрепляют полученные ранее коммуникативные навыки, умение применять методы наблюдения, беседы, понимать психолого-педагогические проблемы детей, проводить диагностику и консультирование.
Цель практики: Развитие у студентов умений исследовательской работы в предметной области знаний и формирование базовых профессиональных компетенций.
Общие задачи:
Ознакомление с основными методами и приемами исследовательской работы;
Формирование умений и навыков работы с различными образовательными технологиями;
Формирование умений и навыков использования в работе методик, методов анализа и синтеза научной информации, форм учебно-воспитательной работы в образовательных учреждениях;
Формирование профессиональной субъектной позиции;
Формирования умений и навыков взаимодействия с субъектами производственного процесса;
Частные задачи:
Проведение психодиагностики, коррекции, профилактической работы с дошкольниками, младшими школьниками, школьниками, студентами в системе специального образования.
Знакомство с методами психологического консультирования.
Овладение методами психологического анализа урока, занятия, лекции.
Осуществление психологической деятельности с высокой степенью самостоятельности, ответственности, выполнение функции педагога, психолога в системе социальной защиты населения.
Систематизация и анализ своей практической деятельности
Содержание и этапы практики
Учебная исследовательская практика проводится в 4 семестре на 3 курсе.
Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.
№ пп |
Разделы (этапы) практики |
Виды работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля |
1 |
Знакомство с основными направлениями и формами работы специального учреждения в системе специального образования и социальной защиты. |
- инструктаж по технике безопасности, производственный (в учреждении). - изучение направлений деятельности учреждения, документации, регламентирующих его работу; - психолого-педагогическое изучение ребенка: знакомство с историей развития (сбор анамнеза), с заключением психоло-медико-педагогической комиссии, проведение деятельности в процессе занятий, режимных моментов, на прогулках, в ходе психолого-педагогического обследования ребенка. |
Отчет Составление схем наблюдения |
2 2 |
Овладение умением оформлять психологическую документацию. |
- занятия по изучению документации, регламентирующей деятельность практических педагогов; - наблюдение за работой специалистов; - провести с помощью методов наблюдения и тестирования диагностику личностных особенностей ребенка, выявить нарушения в социальном функционировании (депривацию, дезадаптацию), а также возможные типы личностных реактивных реакций на первичный дефект, проявляющийся в различных формах поведения. - изучить методическую документацию педагогов, психолога образовательного учреждения компенсирующего вида. - подготовить конспект для консультации родителей и педагогов по результатам диагностики и дать рекомендации для дальнейшей работы с ребенком; - участие в совещаниях, семинарах, планерках; - участие студентов в совместной деятельности с педагогами; - оформление документации по практике. |
Конспекты Дневник Написание характеристик Отчет Составление схем наблюдения Составление психолого-педагогической характеристики на ребенка и карт их развития Составления заключения
|
3 3 |
Овладение необходимыми навыками практической работы в системе специального образования. |
- проведение консультаций и родительских собраний для родителей. - посещение уроков, занятий в классах и анализ полученной информации; - самостоятельная подготовка документации под контролем педагога и руководителя практики |
Конспекты уроков Дневник Написание характеристик Отчет |