- •Утверждены
- •Учебно-методические материалы к практике
- •Содержание практики
- •Содержание работы практиканта
- •Учебная исследовательская практика студентов 3-го курса
- •Цель и задачи практики
- •Содержание и этапы практики
- •Педагогическая практика студентов 4-го курса
- •2.1. Цель и задачи практики
- •2.2. Структура и содержание практики
- •Организация педагогической практики
- •Руководство педагогической практикой
- •Факультетский руководитель
- •2. Групповой руководитель практики:
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Руководство педагогической практикой учреждением
- •Оплата труда за руководство педагогической практикой
- •5. Отчет по практике
- •5.1 Учебная-исследовательская практика (3 курс) Требования к оформлению и содержанию отчета по практике (см. Приложение 5).
- •5.2 Педагогическая практика (4 курс) Требования к оформлению и содержанию отчета по практике (см. Приложение 5).
- •По итогам психолого-педагогической практики проводится отчетная конференция, для которой необходимо:
- •Критерии оценки:
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Перечень электронных образовательных ресурсов
- •Учреждения культуры
- •Учреждения социальной защиты
- •Приложение 3 Психолого-педагогический анализ урока
- •Задачи урока:
- •Требования к структурным элементам урока
- •Организационная сторона урока
- •Особенности самоорганизации учителя
- •Результаты урока
- •Приложение 4 Протокол посещения урока
- •Приложение 5 образцы оформления титульной и последующих страниц отчета по практике
- •Отчет по практике
- •Вторая страница отчета
- •Третья страница отчета:
- •Пример заключения психологического обследования Заключение по данным экспериментального психологического обследования з. П., 7 лет
- •Рефлексия
- •Фрагмент плана работы психолога
- •Приложение 9 Основные методы обследования
- •Перечень методов и методик психодиагностического обследования
- •Приложение 10 материалы для самодиагностики готовности студента к педагогической деятельности тест е.В. Климова «определение профессиональных склонностей
- •Тест в.В. Синявского и б.А. Федоришина «самооценка коммуникативных и организаторских способностей»
- •Обработка результатов
- •Тест и.М. Юсупова «оценка способности педагога к эмпатии» Инструкция
- •Утверждения
- •Обработка результатов
Организационная сторона урока
Подготовка к уроку:
учителя___________________________________________________________________
учащихся__________________________________________________________________
классной комнаты___________________________________________________________
Распределение времени на отдельных этапах урока_______________________________ _____________________________________________________________________________
Поддержание дисциплины____________________________________________________
Поведение учащихся________________________________________________________
Сосредоточенность на уроке__________________________________________________
Прилежание________________________________________________________________
Работоспособность__________________________________________________________
Отношение к учителю_______________________________________________________
Особенности самоорганизации учителя
Уверенность, собранность, инициатива___________________________________________
Культура речи_________________________________________________________________
Эмоциональный тон____________________________________________________________
Педагогический такт___________________________________________________________
Умение наблюдать за классом и за отдельными учащимися__________________________
Внешний облик, манеры________________________________________________________
Темп ведения_________________________________________________________________
Авторитет учителя_____________________________________________________________
Психологический климат в классе________________________________________________
Результаты урока
Выполнение плана__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Достижение целей___________________________________________________________
Усвоение знаний____________________________________________________________
Коррекционно-воспитывающее назначение_____________________________________
Коррекционно-развивающее назначение________________________________________
Вывод
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Выполнил(а) студент(ка)_____________________________________________
Приложение 4 Протокол посещения урока
Дата______________________________
Класс_____________Учитель____________________________________________________
Предмет______________________________________________________________________
Тема_________________________________________________________________________
Задачи урока:
1.Учебная________________________________________________________________________
2.Коррекционная__________________________________________________________________
3.Воспитательная_________________________________________________________________
Студент(ка)___________________________
Подпись учителя_______________________