- •Содержание
- •Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.1.Знать и уметь:
- •2.2. Владеть:
- •2.3. Компетенции
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения – заочная Курс – 2
- •4. Содержание дисциплины
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
- •Конспект лекций по дисциплине «Транспортная психология»
- •Транспортная психология: история, предмет и задачи
- •Объект, предмет и задачи инженерной психологии
- •1. Диагностические:
- •2. Эксплуатационные:
- •Исторические этапы развития инженерной психологии
- •Методы исследований в инженерной психологии
- •Взаимосвязь инженерной психологии с другими науками
- •2. Роль человека в автоматизированных системах управления, инженерная психология в управлении перевозочным процессом Современное состояние развития транспортной отрасли
- •3. Надежность работы человека и системы. Факторы, влияющие на восприятие, память и пропускную способность оператора
- •3. Прием информации оператором
- •Основные факторы, влияющие на восприятие информации, память, мышление и пропускную способность оператора
- •Способы представления информации в наглядном виде
- •Психологическая характеристика средств отображения информации
- •1. Инженерно-психологическое проектирование средств отображения информации.
- •2. Классификация индикаторов средств отображения информации
- •Принципы построения рабочего места оператора
- •1. Рабочее место оператора. Основные условия его конструирования
- •2. Требования к компоновке рабочего места оператора
- •Инженерно-психологическая оценка системы «человек - машина» (счм)
- •На рисунке - структурная схема системы "человек-машина"
- •Функциональные характеристики человека и машины
- •Содержание инженерно-психологического обеспечения счм
- •Показатели качества счм
- •4. Психологические требования при профессиональном
- •Роль индивидуальных свойств в развитии профессиональных качеств оператора
- •Задания на практические занятия
- •Раздел 3. «Надежность работы человека и системы»
- •Раздел 4. «Психологические требования при профессиональном отборе специалистов асу»
- •Методические указания студентам
- •Методические указания преподавателям
- •Вопросы для зачета по дисциплине
4. Содержание дисциплины
Распределение часов по темам и видам учебной работы
Разделы и темы |
Всего часов по учебному плану |
Виды учебных занятий |
|||
Аудиторные занятия, в том числе |
СРС |
КСРС |
|||
ЛК |
ПЗ |
||||
Тема 1 |
14 |
1 |
|
12 |
1 |
Тема 2 |
14 |
1 |
|
12 |
1 |
Тема 3 |
15 |
1 |
2 |
11 |
1 |
Тема 4 |
15 |
1 |
2 |
11 |
1 |
Тема 5 |
14 |
|
|
14 |
|
ИТОГО |
72 |
4 |
4 |
60 |
4 |
5. Темы и краткое содержание курса
Тема 1. Транспортная психология: история, предмет и задачи
Инженерная психология на транспорте, эргономика и психология труда, история, общие понятия, задачи изучения.
Тема 2. Роль человека в автоматизированных системах управления, инженерная психология в управлении перевозочным процессом
Современное состояние развития отрасли, вызовы транспортной безопасности и повышенные требования к психическим свойствам оператора АСУ.
Тема 3. Надежность работы человека и системы. Факторы, влияющие на восприятие, память, мышление и пропускную способность оператора. Требования к проектированию устройств АСУ
Основные факторы, влияющие на мышление, восприятие информации, мышление, оперативность и точность психомоторных реакций, инженерно-психологическая оценка системы «человек – машина». Инженерно-психологические требования к проектированию АСУ и способы обеспечения комфортных условий труда персонала.
Тема 4. Психологические требования при профессиональном отборе специалистов АСУ
Необходимая скорость восприятия сигналов и переработки информации, переключение внимания, устойчивость внимания, длительная готовность к экстренному действию, эмоциональная устойчивость. Роль индивидуальных врожденных свойств, обучения и тренировки в развитии профессиональных качеств оператора.
Тема 5. Социально-психологические аспекты руководящей деятельности
Теории лидерства, стили руководства, основы психологии общения и социальной психологии. Организационная психология и организационная культура. Адаптация персонала к новым условиям труда и психологическое обеспечение деятельности машиниста и оператора АСУ.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
Основная
1. Психологическая защита в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие / Под ред. Л.А. Михайлова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
2. Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 479 с.
3. Эргономика на железнодорожном транспорте: Учебное пособие / Под ред. Г.М. Грошева, М.В. Иванова. – М.: ГОУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2009. – 390 с.
Дополнительная
1. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2010. – 560 с.
2. Практическая психология: Учебник / Под ред. М.К. Тутушкиной – 3-е изд., перераб., доп. – СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2000. – 336 с.
3. Практикум по инженерной психологии и эргономике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Ю.К. Стрелкова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 400 с.
4. Пушкин В.Н., Нерсисян Л.С. Железнодорожная психология. – М.: Транспорт, 1971. – 240 с.
5. Справочник по инженерской психологии / Под ред. Б.Ф. Ломова. – М.: Машиностроение, 1982. – 368 с.
6. Стрелков, Ю.К. Инженерная и профессиональная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2001. – 360 с.