10. Концепция воспитания ребенка как человека культуры и ее реализация в социально-педагогической деятельности

Научные представления о целостном человеке культуры. Социально-педагогическая деятельность как помощь ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, жизненном самоопределении. Технологии личностно-ориентированного воспитания в работе социального педагога школы.

Литература:

Бондаревская Е.В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. 2001. №1.

Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов н/Д., 2000.

Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. 1995.№4.

Бондаревская Е.В. ,Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. М.; Ростов н/Д; 1999.

11. Концепция педагогической поддержки ребенка в ее реализация в социально-педагогической деятельности

Сущность педагогической поддержки. Принципы гуманистического взаимодействия педагога и ребенка. Технологии педагогической поддержки в социально-педагогической деятельности.

Литература:

Онохина Т.В. Педагогическая поддержка, как реальность современного образования // Классный руководитель. 2000.№3.

Газман. О.С. Потери и обретения. Воспитание в школе после десяти лет перестройки // Первое сентября. 1995.21 ноября.

Газман О.С. Педагогика свободы? Педагогика необходимости? Учит. газета. 1997. 13 мая.

Крылова Н.Б. Педагогическая, психологическая и нравственная поддержка, как пространство личностных изменений ребёнка и взрослого. // Классный руководитель. 2000. №3.

Концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя (классного воспитателя) // Вестник образования. 1991. №8.

12. Концепция социального воспитания на основе базовых потребностей человека

Социальное воспитание как создание психолого-педагогических условий для удовлетворения базовых потребностей человека. Взаимосвязь воспитательного процесса с развитием мотивационно-потребностной сферы ребенка. Технологии подготовки и проведения социально-педагогических мероприятий с учетом особенностей мотивационно-потребностной сферы ребенка.

Литература:

Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе: Метод. пособие. М., 2000.

Созонов В.П. Педагогическая система на основе потребностей человека // Классный руководитель. 1998. №3

Созонов В.П. Что возведём на месте развалин? // Народное образование. 1995.№5,6.

Созонов В.П. Что такое хорошая школа? // Народное образование. 1999. №7-8.

13. Концепция воспитания как педагогического компонента социализации личности ребенка

Воспитание как педагогический компонент процесса социализации. Направленность социально-педагогической деятельности на помощь в решении проблем социализации. Уровень социализированности ребенка как показатель эффективности социально-педагогической деятельности.

Литература:

Классному руководителю: Учеб.-метод. пособие / Под.ред. М.И. Рожкова. М., 1999.

Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие. М., 2000.

Рожков М.И., Байбородова Л.В., Гребенюк О.С. Концепция организации воспитательного процесса // Современные концепции воспитания / Отв. ред. Л.В. Байбородова. Ярославль, 2000.