IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Плотицына Л.А. История государственного управления в России: Учебное пособие: В 2 ч. – М.: Финакадемия, 2008; 2009

Дополнительная литература

1. История менеджмента: учебник / А.И. Кравченко – 3-е изд. – М.: КНОРУС, 2010

2. Коротков Э.М. История менеджмента: учебное пособие для студентов вузов / Э.М. Коротков, АВ.А. Беляев, Е.М. Трененков и др. - – М.: Инфра-М, 2010

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. В чем заключается проведение радикальных рыночных реформ в России на современном этапе развития?

2. Каковы основ­ные положения новой управленческой концепции?

3. В чем состоят ключевые моменты современной системы взглядов на менеджмент?

4. Какие проблемы управления на современном этапе реформирования Вам известны?

5. Каковы основ­ные направления и перспективы развития менеджмента в России?

6. Что необходимо для повышения эффективности менеджмента?

Примерная тематика докладов (эссе)

1. Возникновение управления как особого вида человеческой деятельности в процессе первой управленческой революции.

2. Значение второй управленческой революции в развитии теории и практики управления.

3. Основные черты третьей управленческой революции.

4. Четвертая управленческая революция и ее идеологи.

5. Пятая управленческая революция и преобразование управления в самостоятельную область знаний - науку.

6. Вклад Ф.Тейлора и его последователей в развитие научного управления.

7. Классическая (административная) школа управления, ее основатель А.Файоль и последователи.

8. Представители и основоположники школы «человеческих отношений» и «поведенческих наук».

9. Роль В.Норберта, Л.Канторовича, В.Новожилова и др. в становлении количественных методов управления.

10. Развитие методологии менеджмента в рамках школ управления: процессный, системный, ситуационный подходы.

11. Сущность и основные элементы системы научного управления основоположника школы Ф.Тейлора.

12. Отражение концептуального подхода Тейлора в работах Гантта.

13. Развитие научного менеджмента Фрэнком и Лилиан Гилбрет.

14. Двенадцать принципов высокой производительности труда Г.Эмерсона и Ф.Тейлора.

15. Значение четырнадцати принципов управления А.Файоля в эффективной организации управления.

16. Управление как универсальный процесс, состоящий из взаимосвязанных функций.

17. Развитие классической школы управления в Европе: М.Вебер и Л.Гьюлик.

18. Развитие классической школы управления в США: А.П.Слоун, П.Дракер, Ч.Бернард.

19. Вклад М.П.Фоллет и последователей в развитие школы человеческих отношений.

20. Основоположники поведенческих наук (бихевиоризма) и их вклад в концепцию управления с позиции науки о поведении.

21. А.Маслоу как один из представителей содержательных теорий мотивации.

22. Процессуальные теории мотивации.

23. Идеи основоположников количественного подхода в управлении.

24. Внедрение тейлоризма в России и его аспекты.

25. Роль отечественных научных институтов в формировании школ научного управления.

26. Управленческая реформа 60-х годов в СССР.

27. Модели экономической реформы 1980–1990-х годов и переход к рыночной модели развития.

28. Переход от планового управления экономикой к рыночному регулированию: основ­ные положения новой управленческой концепции.

29. Ключевые моменты современной системы взглядов на менеджмент.

30. Проблемы менеджмента на современном этапе реформирования.

31. Перспективы развития менеджмента в России.

32. Использование стратегических подходов в планиро­вании и управлении.

33. Использование в управлении оптималь­ных решений.

34. Разработка новых методов и приемов управления в современном менеджменте.

35. Роль децентрализации функций в совершенствовании управления.