Тема 9. Кредитные формы международного инвестирования

Сущность и роль международного кредитования, формы международного кредита, особенности процесса международного кредитования; международный лизинг: сущность, значение лизинга в международном инвестировании, формы международного лизинга, расчет лизинговых платежей, особенности процесса международного лизинга, международный лизинг в РФ.

Тема 10. Формирование и управление портфелем международных инвестиций

Понятие инвестиционного портфеля, цели формирования инвестиционного портфеля виды инвестиционных портфелей, принципы формирования инвестиционного портфеля, процесс формирования портфеля реальных инвестиционных проектов, процесс формирования портфеля финансовых активов, оптимальность инвестиционного портфеля, соотношение доходности и риска, традиционный подход при формировании инвестиционного портфеля, традиционная теория портфеля Г. Марковица, модель АРТ, модель САРМ, активный и пассивный стили управления портфелем, стратегии активного и пассивного стилей.

3 Методические указания для студентов

3.1 Методические указания для внеаудиторной (индивидуальной) работы студентов

Знания только тогда надежны, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не памятью. «Готовые формулы забываются легко, но если выводы добыты хоть в какой-то степени собственным трудом, они остаются в памяти надолго» (А.Н. Толстой). Поэтому самостоятельное изучение не только учебников, но и важнейших работ, монографий и научных статей по первоисточникам имеет основополагающее значение.

Учебный процесс в условиях малого числа аудиторных часов, ведется на таком уровне трудности, который обусловливает необходимость серьезной систематической работы, формирующей логическое мышление, понимание реальных экономических явлений и процессов, стоящих за экономическими теориями, научными понятиями и цифрами. Только высокий уровень трудности занятий может развивать интеллект, вырабатывать потребность умственно трудиться. При этом нужно учиться не по принуждению, как ведомый за руку, а только по собственной воле. Важно, чтобы Вы испытывали постоянную потребность в самостоятельной работе и в самосовершенствовании.

При этом существует определенная опасность. Люди, которые запоминают много цифр, цитат, высказываний ученых и политический деятелей, могут сразить окружающих кажущейся эрудицией. Обычно люди не имеют глубоких знаний, как правило, не могут использовать свои знания для практического дела, самостоятельно аргументировать свою точку зрения в споре. Они бывают не подготовлены к решению спорных вопросов. Память нужно тренировать, но главное – развивать мышление, интеллект. Поэтому очень важно научиться овладевать сложными процессами умственного труда. Учеба должна быть добровольной, сознательной, увлекательной, приносить радость.

Преподаватель на лекциях направляет самостоятельную работу студентов. Наряду с лекциями большое значение имеют многообразные формы реализации результатов самостоятельной работы: доклады и реферативные выступления на семинарах, доклады на конференциях, участие в обсуждении монографий и статей.

Готовясь к занятиям, нужно каждую тему прорабатывать не по одному учебнику, а использовать 2-3 дополнительных источника, которые указаны в списке литературы. Обязательно надо делать выписки, а если материал ксерокопирован, то нужно подчеркивать в нем главное. Необходимо хорошо пронумеровать основные положения по рассмотренному вопросу, составит развернутый план выступлений.