2. Абстрактна задача

Відомо,що : бермут — це арвіл , який має бурми , але не більше трьох. Якщо у бермута парне число бурмів , то він  — цурнул. Арвіл з одним бурмом  — орнул , а бермут з трьома бурмами  — трол.Якщо у цурнула всі бурми принаймні дорні , то його називають доком. А якщо вони до того ж і ворні , то такого цурнула називають ерилом. Ворт — це цурнул , у якого всі бурми принаймні ворні.

Чи можна стверджувати , що наступні висловлювання вірні?

Окремо до кожного дайте вшдповідь: так чи ні.

1) Усякий ерил є арвілом.

2) У дока дві бурми.

3) Існує орнул, що не є арвілом.

4) У ворта на одну бурму менше, ніж у трола.

5) Існує бермут, що не є цурнулом.

6) В ерила ворних бурм стільки ж скільки і дорних.

7) Існує ерил, що не є бермутом.

8) Існує арвіл, який є вортом.

9) Не існує док, який є вортом.

10) Не існує арвіл, який є вортом.

11) Не існує арвіл, який не є бермутом.

12) У дока більше дорних бурм, ніж у ерила ворних.

13) Існує арвіл,який не є ані цурнулом, ані орнулом , ані тролем.

14) Орнул не може бути вортом.

15) У дока стільки ж дорних бурм, скільки у ерила ворних.

Відповіді

1	+	6	+	11	-
2	+	7	-	12	-
3	-	8	+	13	+
4	+	9	-	14	+
5	+	10	-	15	+

Результати заочної олімпіади зну з фізики в _______класі

№	ПІБ учня	Бали за фіз.-мат. завдання	Бали за абстр. задачу	Контактний телефон	Е-mail та адреса в соціальній мережі

(Заповнити таблицю та нумерацію учнів узгодити з результатами психологічних тестів))

ЗРАЗОК

Характеристика

студента-практиканта Блискавки О.О.

3-го курсу фізичного факультету спеціальності «Фізика»,

який проходив практику в Економіко-правничому коледжі ЗНУ

в групі К-14-11(туристичне обслуговування)

в період з 30.01.12 по 11.02.12

За час проходження педагогічної практики Блискавкою О.О. проведено п’ять навчальних занять з фізики та фізичну вікторину на тему: «Молекулярна будова речовини» (усього відвідано вісім навчальних пар). Найбільш успішним і якісним було заняття з теми «Поверхневий натяг рідин. Капілярні явища. Теплове розширення. Вологість повітря».

Олег Олександрович володіє методикою проведення занять, вміє використовувати різну наочність, а саме мультимедійні засоби. Зокрема на одному з занять на тему: «Поверхневий натяг рідин. Капілярні явища. Теплове розширення. Вологість повітря» був використаний проектор для показу відеофрагменту молекулярного зчеплення. Також була підготовлена презентація з даної теми, яка демонструвала порівняльну характеристику явищ змочування та незмочування.

Загальний рівень розвитку Блискавки О.О. є достатньо високим. Студент має високу культуру поведінки. Виявив себе як відповідальна і компетентна людина.

Студент дуже добре педагогічно підготовлений до проведення занять з фізики у загальноосвітній школі, теоретичний рівень відповідає необхідним вимогам.

Виконав таку виховну роботу як індивідуальні бесіди зі студентами, які мають проблеми з поведінкою, а також було проведено позаурочний виховний захід на тему: «Психологічна характеристика студента», за допомогою якого складена психологічна характеристика студентки. Недоліки в підготовці студента до навчальних занять полягають в тому, що викладання матеріалу проводилось на середньому рівні, тобто не було індивідуального підходу до студентів, які навчаються на високому та низькому рівнях, а також доводилось відволікатись на зауваження студентам стосовно поведінки під час занять.

Олег Олександрович усі доручення викладача фізики виконував своєчасно та на достатньому рівні. У відносинах зі студентами проявив себе толерантним і водночас вимогливим студентом - вчителем фізики.

Хочеться побажати студенту успіхів у майбутній професійній діяльності.

Директор ЕПК Грибанова О.Є.

Викладач фізики Ткаченко С.П.

Куратор групи Ткаченко С.П.