- •3 . Проблема сущности и особенности религии как исторического типа мировоззрения. Проблема веры. Дайте, пожалуйста, обоснование Вашего взгляда на этот вопрос.
- •4. Структура и функции религии, причины ее возникновения и существования. Дайте, пожалуйста, обоснование Вашего взгляда на этот вопрос.
- •5. Догматические расхождения и история взаимоотношений католичества, православия, протестантизма.
- •6. Свободомыслие и его исторические формы.
- •7. Предмет философии и его историческое развитие. Философия как мировоззрение, наука и методология.
- •10. Биполярность философии. Проблема ее основного вопроса и главных направлений в ней.
- •11. Социальные и гносеологические причины существования основных философских направлений в ней.
- •12. Проблема научности философии. Аргументируйте, пожалуйста, Ваш взгляд по данному вопросу.
- •13. Космоцентризм античной философии. Восток и запад. Учение о микро- и макрокосмосе. Изложите кратко взгляды философов милетской школы.
- •14. Учения Героклита и Пифагора, Анаксагора и Эмпедокла.
- •15. Элеаты. Учение Парменида о бытии. Апории Зенона.
- •Апории Зенона
- •16. Софисты. Проанализируйте и оцените, пожалуйста, утверждение Протагора: «Человек есть мера всех вещей» и Сократа: «Познай самого себя». Место и роль Сократа в истории философской мысли.
- •17. Учение Платона о мире идей и мире вещей. Платон о совершенном государстве. Линия Платона в ф-ии
- •18. Античный атомизм Левкиппа и Демокрита. Линия Демокрита в философии.
- •19. Учение Аристотеля о материи и форме. Его критика философии Платона.
- •20. Учение Эпикура о принципах прекрасной жизни. Проанализируйте и оцените его мнение, что благоразумие выше философии.
- •22.Анропоцентризм философии Эпохи возрождения. Причины ее возникновения. Реформация и протестантизм. Гуманистические идеалы, пантеизм и натурфилософские воззрения этой эпохи.
- •25. Философия б. Спинозы.
- •26. Особенности английской философии конца XVII – XVIII столетий и ее главные представители. Философия эпохи Просвещения XVIII в. Наиболее известные ее представители и их основные идеи.
- •27. Философское и этическое учение и. Канта как основоположника немецкой классической философии.
- •28. Философские учения и. Г. Фихте и ф. В. И. Шеллинга, их роль и значения в истории филос. Мысли.
- •29. Объективный идеализм и диалектический метод Гегеля. Основные противоречия между методом и системой в гегелевской философии.
- •30. Антропологический материализм л. Фейербаха. Главные достоинства и недостатки его философского учения.
- •32. Общая хар-ка и особенности русской философии. Славянофильство и Западничество. Современный интерес к их противостоянию.
- •33. Жизнь и творчество к.Н. Леонтьева, п.А. Флоренского и л.Н. Толстого. Их взгляды на решение проблемы жизни, смерти и бессмертия человека.
- •34. Философия общего дела Федорова.
- •45. Основные законы и принципы диалектики. Синергетика как учение о самоорганизации материи. Понятие прогрессивного и регрессивного развития. Смертническая и бессмертническая модели прогресса.
- •46. Философская антропология как раздел философии. Человек и общество как предмет философского анализа. Природа, сущность и назначение человека. Основные подходы и взгляды на антропосоциогенез.
- •47. Проблема свободы и необходимости. Должен ли человек стать свободным в выборе между старостью и молодостью, жизнью и смертью? Дайте, пожалуйста, обоснование своей точки зрения по данному вопросу.
- •48. Философские основания постановки и научно-оптимистического поиска решения проблемы практического бессмертия человека и его реального воскрешения.
- •49. Социальные факторы постановки и научно-оптимистического поиска решения проблемы практического бессмертия человека и его реального воскрешения.
- •51. Аксиология. Нравственно-гуманистические и правовые аспекты концепции практического бессмертия человека и его реального воскрешения.
- •52. Общество как предмет философского анализа. Предмет социальной философии. Специфика социального познания.Основные концепции истории.Сущность материалистического понимания истории.
48. Философские основания постановки и научно-оптимистического поиска решения проблемы практического бессмертия человека и его реального воскрешения.
Философские факторы:
жизнь как противоречивый процесс
законы природы, как непреложные
проблема свободы и необходимости
проблема перерастания необходимости в случайность
проблема вечного двигателя
человек – принципиально открытая система
диалектика позволила понять жизнь как противоречивый процесс, а не действие внешних сил. Маркс: «…жизнь – противоречие, как только прекращается противоречие, прекращается жизнь…» Гольбах: «Смерть – это самоотрицание. Смерть нельзя рассматривать как действие внешних факторов». Возникает вопрос – как удержать противоречие, чтобы не прекращалась жизнь?
метафизики и материалисты смотрели на законы природы, как на непреложные.
Диалектика: вечные законы природы более и более становятся историческими законами.
Пример: то, что вода кипит при 100’С – вечный закон природы, но для этого нужна вода, нормальное атмосферное давление, соответствующая температура = 100’С (Энгельс). С одной стороны, мы имеем дело с вечным законом, с другой - его действие зависит от определенных условий; если эти условия менять, то мы заставим действовать закон по-другому.
Можно ли изменить условия так, чтобы закон смерти не действовал? Закон – связь сущностей. Нельзя ли, влияя на сущности, изменить сам закон?
Старение, смерть – законы, но остается понять, как они действуют, и изменить их действие.
о свободе и необходимости.
2 крайних взгляда:
волюнтаризм: свобода, исключающая всякую необходимость, ничем не ограниченное действие.
фатализм: представление о неотвратимой предопределенности событий в мире; понятие необходимости, исключающее всякую свободу.
Со времен Спинозы стоит эта проблема. Представление, что свобода – познанная необходимость (познание необходимости) – в рамках фатализма (но все же это попытка соотнести свободу и необходимость). Свобода, как познание необходимости, еще не решение проблемы.
Энгельс: «Не в воображаемой независимости от законов природы заключается свобода, а в познании этих законов (об этом говорил еще Гегель) и в основанной на этом знании возможности планомерно заставлять законы природы действовать для определенных целей». Т.е. мало познать необходимость, надо познать средства, чтобы преодолеть эту необходимость. «Это относится как к законам внешней природы, так и к законам, управляющим телесным и духовным бытием самого человека» (Энгельс).
проблема перерастания необходимости в случайность.
Французские материалисты отрицали объективность случайности. Чудо – случайное событие, говорили они, борясь с религией. Это событие только потому считали чудом, что мы не знаем его причины. Случайность зависит от того знаем мы или нет, она противостоит необходимости. Случайность – субъективна, необходимость – объективна. Необходимость и случайность – диалектическое единство.
Необходимость – связь, обусловленная природой данного явления, прокладывает себе дорогу через ряд случайностей; случайность – форма проявления необх-ти и дополнение к ней, она укоренена во внешних обстоятельствах, а не в природных явлениях.
Необх-ть может перерастать в случайность, а случайность – в необх-ть. Если смерть необходима (как закон природы), то каким либо образом можно обратить ее в случайность.
5. проблема вечного двигателя.
2 основных т. з. на проблему:
вечный двигатель невозможен, поэтому невозможно бессмертие, следовательно об этом вопросе не стоит разговаривать.
Касается взглядов Циолковского (у него есть даже специальная работа на эту тему «Возможен ли вечный двигатель?»), который рассматривает 3 вида вечного двигателя:
двигатель, получающий энергию из ничего
передает энергию от холодного более нагретому
двигатель, который практически существует (барометр)
Циолковский: «…моторы, предоставленные самим себе, рано или поздно остановятся, но если вмешается человек, все изменится». Тех же рассуждений придерживался Федоров (т.е. при регуляции стихийных процессов можно устранить причину смерти и обрести бессмертие).
6. человек – принципиально открытая система.
Он участвует в обмене веществ в окружающей природе; берет энергию, информацию, ассимилирует ее.
