VII. Merken Sie die Sätze, die Information des Textes erhalten.

1. Wann wurde das Hauptwerk Komenskys geschrieben?

2. Was sieht seine Bildungssystem vor?

3. Wo wurde der Gelehrte geboren?

4. Welche Fächer müssen die Kinder nach Komensky erlernen?

5. Wie nannte man ihn in Russland?

6. Welche Länder besuchte Komensky, um seine Schulreform zu propagieren?

7. Nennen Sie das Dreieck der Erkenntnis von Komenskz?

8. Warum stand Naturwissenschaft an der erste Stelle unter allen Fächern für ihn?

9. Wonach strebte Komensky?

10. Was sagt Komensky über religiösen Unterricht?

VIII. Füllen Sie die Lücke!

l. Jan Arnos Komensky wurde in … geboren.

2. Komensky starb 1670 in … .

3. Das Buch „Große Didaktik“ wurde … geschaffen.

4. In diesem Buch geht es um … von Bildung und Praxis.

5. Jan Arnos Komensky besuchte viele Länder, wo … .

6. Zu seinen didaktischen Grundsätzen gehören … .

7. Die universale Kenntniss nach Komensky geht von den … . Das sind … .

8. Der gute Lehrer muß folgende Forderungen erfüllen … .

9. Der Lehrer erfüllt im Unterricht die führende Rolle, ohne daß … .

10. Der Pädagoge bestimmte … Bildungsstufen.

IX. Stellen Sie 10 Fragen zum Text. Дополнительные придаточные предложения (Die Objektsätze)

Дополнительные придаточные предложения чаще всего отвечают на вопрос was? (что?). Они подчиняются главному предложению при помощи союзов: daß (что), ob (ли) и союзных слов: wer (кто), was (что); wo (где), wann (когда), wie (как); woran (на чем/о чем), womit (чем/с чем), worauf (на чем/на что), wofür (для чего/за что) и некоторых других.

Косвенная речь (die indirekte Rede) в немецком языке, как и в русском, выражается дополнительным придаточным предложением и вводится обычно союзом dass (что).

Unsere Mutter teilte uns mit, dass wir im Frühling den Kindern helfen werden.

Наша мама нам сообщила, что весной мы будем помогать детям.

В современном немецком языке в косвенной речи употребляется индикатив, но если союз отсутствует, то индикатив заменяется конъюнктивом. Конъюнктив является в этом случае показателем подчинения придаточного предложения главному предложению.

Sie sagte, sie sei an diesem Sonntag beschäftigt.

Она сказала, (что) она в это воскресенье занята.

Косвенная речь может выражать косвенный вопрос, который является дополнительным придаточным предложением.

Если прямой вопрос не содержит вопросительного слова, то косвенный вопрос вводится союзом ob (ли). Если в прямом вопросе имеется вопросительное слово (местоимение или наречие), то косвенный вопрос начинается с этого вопросительного слова, которое становится союзным словом, вводящим дополнительное придаточное предложение.

Сравните:

Прямой вопрос - Er fragte mich: „Willst du an diesem Zirkel teilnehmen?“

Он спросил меня: „Ты хочешь принять участие в этом кружке?“

Косвенный вопрос - Er fragte mich, ob ich an diesem Zirkel teilnehmen will.

Он спросил меня, хочу ли я принять участие в этом кружке.