1. Опросные методы, метод наблюдения

2. Лонгитюдный метод, опросный метод, метод наблюдения

3. Лонгитюдный метод, метод срезов

4. Метод срезов, лонгитюдный метод, опросные методы, метод наблюдения, проективные и рисуночные тесты.

28. Опросник Басса-Дарки может быть использован для детей с

1. 6-7 лет

2. 8-9 лет

3. 10-11 лет

4. 12-13 лет

29. Методика Hand-test не может быть использована в работе с детьми младше 11 лет, поскольку

1. Не прошла адаптации на этой выборке

2. Не является валидной

3. Не соответствует возрастным возможностям детей

4. Не является безопасной в использовании с этой возрастной категорией.

30. Стимульный материал методики изучения фрустрационных реакций С.Розенцвейга представляет собой

1. Картинки с изображением затруднительных ситуаций

2. Неструктурированные картинки

3. Цветовые карточки

4. Верно а и б.

31. По С. Розенцвейгу импунитивная направленность реакции на фрустрацию характеризуется

1. Открытым проявлением агрессии, направленной на безличные обстоятельства, предметы, социальное окружение

2. Открытым выражением самообвинения или требований к самому себе

3. Отсутствием агрессии, обвинений, отрицанием проблемной ситуации

4. Верно а и б.

32. При использовании методики С.Розенцвейга выраженность какой формы реагирования на фрустрацию в наибольшей степени свидетельствует о тенденции испытуемого к проявлению открытого агрессивного поведения?

1. Экстрапунитивная препятственно-доминирующая форма

2. Экстрапунитивная реакция по садозащитному типу

3. Импунитивная упорствующе-разрешающая форма

4. Экстрапунитивная упорствующе-разрешающая форма

33. Карта наблюдения при диагностике агрессивного поведения может заполняться

1. Психологом

2. Педагогом

3. Родителями ребенка

4. Верно а и б.

34. Карта наблюдения Д. Стотта не предназначена для выявления поведенческого синдрома

1. Неприятие взрослых

2. Эмоциональная напряженность

3. Школьная дезадаптация

4. Органические нарушения

35. В психологический анамнез ребенка при диагностике агрессивного поведения не входят

1. Оценки поведения ребенка со стороны родителей

2. Оценки поведения ребенка со стороны учителей

3. Сведения об истории развития ребенка

4. Верно а и б.

36. Методика «Кинетический рисунок семьи» предназначена для

1. Изучения структурных и эмоциональных особенностей семьи

2. Выявления особенностей восприятия и переживания ребенком внутрисемейных отношений

3. Определения зон психологического конфликта, установок значимых ситуациях.

4. Оценки нарушений поведения ребенка внутри семьи

37. Принцип поведенческой коррекции, предполагающий ориентацию преимущественно на внешне проявляемые и измеряемые переменные

1. Принцип поведенческой оценки

2. Принцип системности

3. Принцип объективности

4. Принцип валидности

38. Метод поведенческой коррекции, подразумевающий лишение человека подкрепляющих стимулов тогда, когда он демонстрирует нежелательно поведение -

1. Метод систематической десенсибилизации

2. Метод активного социального обучения

3. Метод когнитивного переструктурирования

4. Методика использования издержек реакции

39. Позитивное подкрепление в поведенческой коррекции характеризуется