1. Индивидуально значимо

2. Материально и осязаемо

3. Непременно сочетается с наказанием

4. Все ответы верны

40. Эффективность коррекционной работы с агрессивными подростками определяется

1. Возможностями перестройки неадаптивного поведения

2. Возможностями приобретения навыков адаптивного общения

3. Возрастом подростка

4. Верно а и б

41. Индивидуальная работа с подростком при коррекции агрессивного поведения должна включать

1. Диагностический этап

2. Выработку и закрепление навыков адаптивного поведения

3. Прогностический этап

4. Все ответы верны.

42. К ошибкам специалиста в коррекционной работе с агрессивным поведением не относится

1. Навязывание своего мнения подростку

2. Сохранение дистанции с подростком

3. Освобождение подростка от ответственности за результаты коррекции

4. Нет правильного ответа

43. При индивидуальной коррекции присутствие родителей на занятиях допускается до достижения ребенком

1. 8 лет

2. 10 лет

3. 12 лет

4. 16 лет

44. Основная цель групповой работы с агрессивным поведением заключается

1. В снижении уровня агрессии путем обучения навыкам адаптивного поведения

2. В осознании подростками неконструктивности своего поведения

3. В обучении грамотно проявлять свои эмоции

4. В формировании умения контролировать свои эмоции

45. Противопоказанием для участия подростка в групповой коррекции агрессивного поведения не является

1. Отрицательное отношение подростка или его родителей к этому методу

2. Сочетание агрессивности с двигательной расторможенностью

3. Отсутствие успеха предварительной индивидуальной работы

4. Акцентуации характера подростка

46. Психотерапия как метод медико-психологического вмешательства отличается от консультирования и психокоррекции следующими особенностями (особенностью):

1. Предполагает наличие психопатологических проявлений

2. Проводится только в условиях клиники

3. Основана на медицинском диагнозе и обязательно сочетается с медикаментозным лечением

4. Все ответы верны

46. Особые мероприятия, способствующие проявлению негативных эмоций в социально приемлемой форме и разрядке накопившейся агрессивной энергии -

1. Ролевые игры

2. Метод катарсиса

3. Метод контактной десенсибилизации

4. Мотивное воображение

48. К направлениям психокоррекционной работы с агрессивным поведением подростков не относится

1. Индивидуальная психокоррекция

2. Групповая психокоррекция

3. Психотерапия

4. Верно б и в.

49. Психокоррекционная работа с агрессивными подростками, пережившими психотравмирующие обстоятельства, в первую очередь направлена на

1. Развитие позитивной самооценки, развитие эмпатии и самопринятия

2. Обучение конструктивным способам разрешения проблемных ситуаций

3. Устранение патологических стереотипов реагирования

4. Сопровождение процесса горевания

50. Форма игротерапии, использующаяся при коррекции агрессивного поведения, предполагающая взрослым функций интерпретации и трансляции ребенку символического значения игры, активное участие в игре взрослого. -

1. Ненаправленная (недирективная) игротерапия

2. Направленная (директивная) игротерапия

3. Игротерапия отреагирования

4. Игротерапия отношений